Modelo De Plano De Aula Sobre Musica E Dança

e atuante da sociedade. Relatos da memória escolar das aulas de Arte, Criatividade e Recreação Lembro-me que no ensino fundamental, as aulas de educação artística eram iguais onde o aluno produzia algum desenho ou pintava ou trabalhávamos produtos como tinta guache, barbantes, palito de picolé, caixa de fósforo e etc. Eu mim recordo de uma aulas em que minha professora trabalhou jornal. Essa aulas foi muito animadora, aula em que todos os alunos iriam aprender a…

IMPORTÂNCIA DA DANÇA NO CONTEXTO ESCOLAR EPÍGRAFE Ontem, a dança... pulsando nos ritos, nas festas, celebrações deslizando nos salões, nos bailes da corte flutuando nos palcos, entre as névoas e a leveza dos romances gritando a dor, a liberdade, os mistérios da vida, da morte. Hoje, a dança... por toda a parte por todo e nenhum tempo-espaço por ser experiência cotidiano arte por não ser nada o tudo que me habita. Algum dia, o ensino de dança... RESUMO Na criança…

Tema: Artes na Educação Professora: Maria Clotilde Bastos Bonito 17 de Setembro 2014 Introdução Objetivo deste estudo é refletir sobre a importância da arte na infância e as diferentes formas de trabalhar ela, como: artes visuais, teatro e audiovisuais, ela é o conjunto de métodos utilizados para que se realizem obras e no qual aplicamos nossos conhecimentos. Pode-se…

DANÇA Neste trabalho será abordado um pouco sobre a origem da Dança na vida do homem e sua trajetória histórica, desde os tempos mais primitivos até os dias de hoje. A pesquisa da história da dança no seu maior âmbito fez refletir sobre como ela se insere no espaço social desde o surgimento da humanidade como produtora de cultura até os dias atuais. A dança foi à expressão do homem através da linguagem gestual. O homem estabeleceu posteriormente todo um código de sinais,…

Plano de aula 1º bimestre – 2º ano Conteúdo Arte abstrata – Artista: Luis Sacilloto Expectativas • Saber identificar em imagens e reproduções de arte, com apoio do professor, a presença das formas, cores na construção do significado da imagem. • Criar manifestações e produções das artes visuais a partir de estímulos diversos (tais como a ação, a emoção, a observação de modelos naturais e artificiais, a apreciação de obras de arte). • Identificar as principais características…

SUSY REYES SILVA EFEITOS DE UM PROGRAMA E DANÇA NO COMPORTAMENTO AFETIVO DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL II Centro Universitário Nove de Julho São Paulo 2007 Dedico esta monografia à minha mãe Maria Roxana Silva Reyes de Souza, por me incentivar, apoiar, me dar forças, por todo seu amor e por ser a melhor mãe do mundo. AGRADECIMENTOS Agradeço com todo meu amor à todos…

de busca pessoal e/ou coletiva, articulando a percepção, a imaginação, a emoção, a sensibilidade e a reflexão ao realizar e fruir produções artísticas;  Interagir com materiais, instrumentos e procedimentos variados em artes (Artes Visuais, Dança, Música, Teatro), experimentando-os e conhecendo-os de modo a utilizá-los nos trabalhos pessoais;  Edificar uma relação de autoconfiança com a produção artística pessoal e conhecimento estético, respeitando a própria produção e a dos…

“Quando penso nas aulas de educação artística em todas as etapas de minha vida escolar, só consigo lembrar em pinturas de desenhos mimeografados, com lápis de cor e canetinha para contornar e reproduções de técnicas usadas por determinado artista, aquele que era determinado pela professora durante o bimestre para ser colocado na pasta de artes. A escola possuía uma sala destinada a artes, mas pouco me lembro de ter entrado nela. Meus desenhos eram nos modelos que os professores queriam ou

é vida. Depoimento de aluna da EJA Para que serve a arte? O que significa? Que contribuições traz? Segundo o depoimento da aluna, significa “o espelho da vida”, o inexplicável, “vida”. Para alguns, a arte concretiza-se na música que gostam de ouvir, tocar ou cantar; na dança que os faz felizes; na personagem com a qual se identificam, em uma peça de teatro; na pintura, na produção plástica que elaboram; na imagem na qual seus olhos passeiam e os leva a dialogar com o que estão vendo; na fruição

RESUMO, p. 8 1. INTRODUÇÃO, p. 10 2. OS ESTUDOS SOBRE A ARTE, p. 12 2.1 Como começou, p. 12 2.2 A valorização da criatividade, p. 14 2.3 Momentos históricos, p. 15 2.4 Voltando no tempo, p. 16 2.5 Primeira fase do modernismo, p. 20 2.6 Segunda fase do modernismo, p. 21 2.7 Produções contemporâneas, p. 23 3. ARTE NA SECOLA: PARA QUÊ ? p. 24 3.1 Obrigatoriedades do ensino da arte, p. 25 3.2 A arte da dança, p. 28 3.3 A arte da música, p. 29 3.4 Teatro na educação,p.…