Minorias éticas E Raciais

CRISTINA DE OLIVEIRA DESIGUADADE,DIVERSIDADE E VIOLÊNCIA NA SOCIEDADE BRASILEIRA: A QUESTÃO DOS AFRO -DESCENDENTES Trabalho apresentado ao Curso de Graduação em Serviço Social da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Etica, Politica e Sociedade, Formação Social, Polititica e Economia no Brasil, Antropologia, Fhtm do Serviço Social I. Prof.s : Elisandra Ventura de Andrade, Giane Albiazzetti, Rosane Aparecida Beliero Malvezzi. Ibaiti 2013 SUMÁRIO …

e da legislação dos sistemas de ensino; IX - garantia de padrão de qualidade; X - valorização da experiência extra-escolar; XI - vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais. XII - consideração com a diversidade étnico-racial. (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013) Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) http://www.acaoeducativa.org.br/fdh/wp-content/uploads/2012/10/DCN-s-Educacao-das-Relacoes-Etnico-Raciais.pdf Página 18 Parâmetros Curriculares…

termos: "dar a cada um o que lhe é devido". É necessário examinar a | |possível fórmula que concretize, para a justiça social, a referida fórmula genérica da justiça. | |Por fim, é preciso examinar a fundamentação ética dos diversos tipos de justiça. | |2.1. A relação regulada pela justiça social: o indivíduo e a comunidade. | |Um dos motivos mais sólidos…

termo diferença como princípio que questiona a neutralidade e a efetividade da política de igual tratamento ou igual dignidade. Trataobrigadas a se resignar e aceitar, mostrando desprestígio próprio. Nesse No caso da luta pelo reconhecimento, as minorias buscam superar sua condição de inferioridade e se tornarem também modelos, deixando de próprios membros (Fischerbach, 1999). As análises da relação entre reconhecimento e políticas da diversidade no p. 464) destaca que a exigência de…

ensino. Amparadas na Lei n° 10.639/03-MEC, “que institui a obrigatoriedade do ensino da história da África e dos africanos no currículo escolar do ensino fundamental e médio” (Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, p.8/2005), busca-se desenvolver um projeto voltado para nossas raízes, resgatando a cultura e história da África, para com isso, entendermos nossa relação estreita com…

JATAIENSE DE EDUCAÇÃO CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DE JATAI – CESUT FACULDADE DE DIREITO TERCEIRO PERÍODO DE DIREITO SISTEMA DE COTAS RACIAIS NAS UNIVERSIDADES BRASILIRAS JATAI – GO 2012 TERCEIRO PERÍODO DE DIREITO SISTEMA DE COTAS RACIAIS NAS UNIVERSIDADE BRASILIRAS Trabalho apresentado à todas as disciplinas do terceiro período de Direito, do…

Apresentações dos Temas Travessam e Ética Volume 09. Meio Ambiente e Saúde Volume 10. Pluralidade Cultural e Orientação Sexual. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Racionais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana - Ampliação do foco do currículo escolar - Consciência histórica e política da diversidade. - Fortalecimento de identidades e direitos. - Ações educativas de promoção da igualdade ético-racial. -Disponibilizar…

Apresentações dos Temas Travessam e Ética Volume 09. Meio Ambiente e Saúde Volume 10. Pluralidade Cultural e Orientação Sexual. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Racionais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana - Ampliação do foco do currículo escolar - Consciência histórica e política da diversidade. - Fortalecimento de identidades e direitos. - Ações educativas de promoção da igualdade ético-racial.…

Bruna Aparecida da Rocha Santos-2807721813 NOME DO TUTOR: Esp. Laís Moraes Ossuna São Paulo/SP 2015 Introdução O multiculturalismo surgiu nos Estados Unidos, como um movimento social em defesa das lutas dos grupos culturais negros e de outras minorias, e como abordagem curricular contrária a toda forma de preconceito e discriminação no espaço escolar. No Brasil, esse movimento eclodiu a partir do século XX, com o grande desafio escolar de romper com estruturas rígidas de…

Código de Ética dos Jornalistas Brasileiros Capítulo I - Do direito à informação Art. 1º O Código de Ética dos Jornalistas Brasileiros tem como base o direito fundamental do cidadão à informação, que abrange direito de informar, de ser informado e de ter acesso à informação. Art. 2º Como o acesso à informação de relevante interesse público é um direito fundamental, os jornalistas não podem admitir que ele seja impedido por nenhum tipo de interesse, razão por que: I - a…