Minha Vida Meu Curso Educação Fisica

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO educação fisica 3º semestre CRISTIANE SERAFIM JOVANA SEPULCRO LEANDRO EBERT MACHADO LIDIA MARIA SOARES DA SILVA SAMIRA MAGNAGO DA SILVA SIMONI FIDELIS SILVA pRODUÇÃO tEXTUAL iNTERDISCIPLINAR Linhares 2015 CRISTIANE SERAFIM JOVANA SEPULCRO LEANDRO EBERT MACHADO LIDIA MARIA SOARES DA SILVA SAMIRA MAGNAGO DA SILVA SIMONI FIDELIS SILVA Produção Textual Interdisciplinar Trabalho

UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO CENTRO DE EDUCAÇÃO–CEDU PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO MACEIÓ JANEIRO DE 2006 4 EQUIPE RESPONSÁVEL PELA ELABORAÇÃO DO PROJETO Prof. Ms. Alexandre Magno Câncio Bulhões Prof. Ms. Amândio Aristides Rihan Geraldes Prof. Ms. Antônio Passos Lima Filho Prof. Esp. Carlos Alberto de Barros Lima Prof. Dr. Eduardo Luis Lopes Montenegro Prof. Esp. Edvaldo Brandão leite Prof.…

memorial apresenta minha vida na prática, como aluna EAD, meus percursos vividos/assumidos, minhas experiências e dificuldades encontradas durante o trajeto. Ser aluna exigiu-se separar situações do cotidiano educacional, pessoal e profissional. Segundo Josso (2004, p. 43), “As experiências, de que falam as recordações-referências constitutivas das narrativas de formação, contam não o que a vida lhes ensinou, mas o que se aprendeu com a experiência nas circunstâncias da vida”. Acredito…

didática da educação física. Livro: Rev. Bras. Cienc. Esporte, Campinas, v. 28, n. 2, p. 21-37, jan. 2007 1 CREDENCIAIS DOS AUTORES Francisco Eduardo Caparróz nasceu em São Paulo em 1966, realizou seu curso de Educação Fìsica nas Faculdades Integradas de Guarulhos em 1989. Estudou no curso de Especialização em Educação Física escolar na Faculdade de Educação Física da UNICAMP (1992) e obteve o grau de Mestre em História e Filosofia da Educação no Programa de Estudos Pós-Graduados…

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ – UVA CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE – CCS CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA – LICENCIATURA BIOESTATÍSTICA PESQUISA QUANTITATIVA COM ACADÊMICOS DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ- UVA: PRATICANTES DE ATIVIDADE FÍSICA E SEDENTÁRIOS Antônia Márcia Cardoso Gomes Aurila Rayana de Araújo Mayara Maria de Almeida Farias Rayanne Nájala Gomes de Araújo SOBRAL-2013 Antônia Márcia Cardoso Gomes

Curso Educação Física Professora: Lora Bertolucci – Elismar Bertoluci de Araujo Anastacio Disciplina: Linguagem e Argumentação. 1.º semestre/2013 Atividade: “Minha vida, meu Curso.” Atividade avaliativa semestral Unigran Capital – Educação Física Atividade de Linguagem e Argumentação Acadêmico: Ivan Wellinton Messias de Alencar RGM: 101.097 1. Por que você escolheu o curso de Educação Física? Escolher uma profissão futura, um curso de graduação, algo que vai mudar sua vida não

APRESENTAÇÃO Desde 2005 o Curso de Educação Física vem tornando a vida da população do município de Gravataí e região, muito mais saudável e consciente da importância que a prática de exercícios físicos tem em seu dia a dia. A Jornada de Educação Física, em sua terceira edição na ULBRA Gravataí, é uma oportunidade acadêmica de aperfeiçoamento profissional, contando com alguns dos maiores expoentes da área de educação física e esportes, além de profissionais que se destacam pela…

-Tema : à escolha do grupo e ser relacionado a um problema que envolva dados de massa passível de ser estudado pelo Método Estatístico; Problema : escolhido pelo grupo e será o ponto de partida da pesquisa, podendo ser real ou não, relacionado à Educação física ou não. Normalmente envolve o relacionamento de duas qualidades ou variáveis dos elementos a serem estudados. - Hipóteses - são causas possíveis do problema. Ao final do estudo o grupo concluirá se essas hipóteses são…

EDUCAÇÃO FÍSICA E ESPORTE NO BRASIL: PERSPECTIVAS DE FORMAÇÃO E INTERVENÇÃO PROFISSIONAL PHYSICAL EDUCATION AND SPORT IN BRAZIL: GRADUATION PROCESS AND PROFESSIONAL ACTION PERPESCTIVES Jair Sindra Virtuoso Jr. ∗ ** Lísia C. Gonçalves de Araújo ** Rodrigo Flores Sartori *** Juarez Vieira do Nascimento RESUMO A formação profissional em Educação Física caracteriza-se como um campo de tendências contraditórias, direcionadas para a manutenção e reprodução dos padrões tradicionais de valores,…

Introdução A graduação em Educação Física permite formações distintas, uma em licenciatura e outra em bacharelado. Observe os atendimentos de cada uma delas e seus referentes campos de atuação. Licenciatura e bacharelado em Educação Física são diferenciados pelas áreas de atuação. Diante do citado o objetivo deste trabalho foi analisar as diferenças e semelhanças entre Licenciatura e Bacharelado em Educação Física. Desenvolvimento De modo geral, são duas as opções de…