Minha Professora Na Infancia

A relação entre o brincar e o desenvolvimento infantil, segundo professoras. Priscilla Mayara de Andrade Quaresma RESUMO Para Vygotsky (1998), o brincar é uma atividade específica da infância em que a criança recria a realidade usando sistemas simbólicos. É uma atividade humana criadora, na qual a imaginação, fantasia e realidade interagem na produção de novas possibilidades de interpretação, de expressão, de ação pelas crianças, possibilitando o surgimento de relações sociais com…

departamento de Educação Física e Arte Corporal. Possuindo também a escola refeitório, profissionais especializados para lecionar e mais de 13 salas. Foi observado durantes as aulas de educação física que a professora segue um plano de aula de acordo com leis e regras imposta pela escola, ela (professora) gosta de propor atividades que envolva todos as crianças e que trabalhe o lado cognitivo, afetivo, social, habilidades básicas e coordenação motora de cada criança, faz uso de…

dos profissionais que lá atuam e através de observações diárias na sala de aula. A pesquisa baseia-se nas leituras de livros de diversos autores, pesquisas em sites de internet e também nas leituras dos livros que compõe as disciplinas desta UTA – INFÂNCIA E LUDICIDADE. Encontram-se descrito neste trabalho as observações do cotidiano escolar através das atividades lúdicas não só do processo em sala de aula, como também, do ambiente escolar como um todo. O brincar das crianças na…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO pedagogia edleusa maria brandão memórias da minha infância Seabra 2014 Edleusa Maria Brandão memórias da minha infância Trabalho apresentado ao Curso (pedagogia) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplinas [Educação , Sociedade e Práxis Educativas,Politicas Educacionais, Psicologia da Educação:Desenvolvimento e Aprendizagem]. Profs. Wilson Sanches, E dilaine Vagula,…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE EDUCAÇÃO NÚCLEO DE EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL JORDÂNIA DUARTE DE LIMA MONALISA RAMOS BEZERRA A LITERATURA INFANTIL COMO INSTRUMENTO DE MEDIAÇÃO PARA A FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA NATAL/RN 2012 JORDÂNIA DUARTE DE LIMA MONALISA RAMOS BEZERRA A…

RESUMO Este artigo discute a importância de ensinar Literatura Infantil em sala de aula e em casa, com o intuito de incentivar a formação do hábito de leitura na idade em que todos os hábitos se formam, ou seja, na infância. Realizamos uma pesquisa com 20 crianças, de 6 anos e uma professora de uma escola pública de Educação Infantil na cidade de Conselheiro Mairinck – PR, com o objetivo de analisar a importância de colocar as crianças em contato com várias linguagens; identificar…

conhecimentos, pois tem capacidade para criar, imaginar e aprender. CONCEPÇÃO DE INFÂNCIA meio da exploração do corpo, da emoção, da linguagem verbal O Conceito de infância é algo que vem sendo construído de acordo com cada momento histórico vivenciado em nossa sociedade, por isso e que se pode perceber os grandes contrastes em relação ao sentimento de infância no decorrer dos tempos. O que hoje pode parecer uma aberração, como a indiferença destinada à…

SUMARIO INTRODUÇÃO.............................................................................................................4 1. As memórias de sua infância e das experiências vivenciadas na escola..........................................................................................................................5 2. As expectativas quanto à passagem do Ensino Médio para a educação Superior no

Universidade do Estado da Bahia _____________________________________ Profª M.Sc. Carla Liane Nascimento dos Santos Universidade do Estado da Bahia A todos que sofrem ou sofreram qualquer tipo de violência, assim como suas aqueles vidas que à dedicam infância desprotegida, combatendo essa cruel realidade; a todos aqueles que amo e que me amam também. AGRADECIMENTOS Agradeço a Deus, que, presente em todos os momentos da minha vida, me concede forças e sabedoria para alcançar…

usadas com destaque no processo de ensino-aprendizagem e desenvolvimento cognitivo e motor dos bebês. Em outras palavras, foi passando os meus dias ali, no cotidiano da educação infantil, que me encantei por elas e por suas espontaneidades, porque a infância possui características marcantes como a predominância da afetividade, da subjetividade, da magia, da ludicidade, da poesia, da expressividade (HADDAD, 1998). Consequentemente, comecei a refletir e questionar como ocorre a inclusão de…