Referencias

Referências Lakatos, Eva Maria; Marconi, Maria de Andrade. Metodologia do Trabalho Científico: procedimentos básicos, pesquisa bibliográfica, projeto e relatório, publicações e trabalhos científicos. 5ª ed. Rev. Heloisa Helene Leal Gonçalves. São Paulo: Atlas, 2001. Gonçalves, Heloisa Helene Leal; Gonçalves, Sergio Luiz. Cibersistemas e Internet: navegação no mundo virtual. 1ª ed. Rev. Ana Cristina Bornhausen Cardoso. Itajaí: Univali, 2013. Freire, Paulo. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1997. Pires, Clarice; Borba, Amandia Maria; Ferri, Cassia. Avaliação no Processo de Ensinar e Aprender: estudos contemporâneos. 5ª ed. Olinda Shaufert. Balneário Camboriú: Cor e Cia, 2013. Santos, Antônio. Metodologia Científica: a construção do conhecimento. 3ª ed. Trad. Clarice Pires. Rio de Janeiro: DP&A, 2000. Moreira, Antônio Flávio Barbosa. Currículo: estrategias para entrar y salir de la modernidad. Trad. Heloisa Helena Leal Gonçalves. México: Grijalbo, 1990. Pacheco, José Antônio. Educação Ambiental no Século XXI. Portugal: Porto Editora, 2008. Gestão Ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 2011. Disponível em: Acesso em 22/05/2014. Globalização e Degradação Ambiental: dialética da relação entre sociedade industrial e natureza. 2008. Disponível em: Acesso em 22/05/2014 Referências Lakatos, Eva Maria; Marconi, Maria de Andrade. Metodologia do Trabalho Científico: procedimentos básicos, pesquisa bibliográfica, projeto e

paradigmas sobre o tema e uma abordagem mais científica e metodológica do “educar o corpo” ou “educar através do corpo”. Palavras-chave: Educação Física. Pedagogia. Cultura. Corpo. * * Aluno do 1° Período do curso de Bacharelado em Educação Física da Universidade Cidade de São Paulo. ** Aluno do 1° Período do curso de Bacharelado em Educação Física da Universidade Cidade de São Paulo. 1 INTRODUÇÃO Seguindo as orientações do professor Maurício Teodoro Souza,…

DESENVOLVIMENTO 4 4 CONCLUSÃO 6 REFERÊNCIAS 7 1 INTRODUÇÃO Abordaremos neste trabalho argumentos sobre o texto “A escola Paulo Freire”, em seguida responderemos a um questionário sobre os problemas enfrentados pela instituição citada no texto, salientamos que estas dificuldades são vivenciadas em diversos âmbitos educacionais de nosso país. Destacamos aqui alguns aspectos que serão abordados: a inclusão que hoje é garantido por lei o direito de igualdade de condições, mas que…

Centro de Ciências Sociais e Humanas Curso de Licenciatura Plena em Geografia Núcleo Universitário de Igarapé-Açú Disciplina: Metodologia Científica Lucas Gabriel Nascimento Queiroz IGARAPÉ-AÇÚ 2012 Lucas Gabriel Nascimento Queiroz Trabalho apresentado à disciplina de Metodologia Científica, como requisito parcial para obtenção de avaliação do Curso de Geografia – Universidade do Estado do Pará-UEPA. Orientadora Prof°. Msc. Kátia Bárbara IGARAPÉ-AÇÚ …

DANIELA LOSCHI JACQUELINE ANASTÁCIA LAÍS CAROLINE MIRANDA LARA MORAIS PAULA CAROLINE PASSOS Didática I Paulo Freire CONSELHEIRO LAFAIETE 2015 DANIELA LOSCHI JACQUELINE ANASTÁCIA LAÍS CAROLINE MIRANDA LARA MORAIS PAULA CAROLINE PASSOS Didática I Paulo Freire Relatório apresentado à Profª Me Flávia Dornelas, Disciplina Didática I, como requisito parcial para aprovação. CONSELHEIRO LAFAIETE 2013 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem por objetivo refletir…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO MATERIAL DE APOIO DA DISCIPLINA METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO PROFESSOR PAULO RICARDO FREIRE APRESENTAÇÃO DO PROFESSOR PAULO RICARDO FREIRE Nasci em Manaus em 08 de outubro de 1965. Fiz a minha graduação em Pedagogia na Faculdade de Educação da Universidade Federal do Amazonas com habilitação em Supervisão Educacional, área em que fiz também especialização em Supervisão Educacional, na PUC de Minas Gerais.…

sua definição. Essa pergunta permeia grande parte do itinerário bibliográfico no campo das ciências, mas nem sempre é respondida. Freire-Maia (1998) diz que raramente os filósofos da ciência se propõem a definir ciência. Existem, segundo o autor, três motivos para essa recusa: o primeiro reside no fato de toda definição ser incompleta (sempre há algo que foi excluído ou algo que poderia ter sido incluído); o segundo, na própria complexidade do tema; e o terceiro, justamente na falta de…

relevante. O principal objetivo de um trabalho científico é comunicar uma observação ou uma ideia a um grupo de indivíduos potencialmente interessados. Esses indivíduos podem então fazer uso da observação, ou fazer avançar a ideia mediante as suas próprias observações. Ou seja, as escolhas das técnicas de investigação por um pesquisador nascem sempre do seu diálogo com a comunidade científica à qual pertence. Em parte, o pesquisador encarna essa comunidade (ou parte dela) e elege…

FORMAÇÃO CONTINUADA DOCENTES UNA HCEAntonio Serafim PereiraJanine Moreira PESQUISA: ATIVIDADE CIENTÍFICA E ESTRATÉGIA DE ENSINO PESQUISA COMO ATIVIDADE CIENTÍFICA Níveis do conhecimento (CERVO, BERVIAN, SILVA, 2007) Conhecimento empírico: “O conhecimento empírico, erroneamente chamado vulgar ou de senso comum, é aquele que é adquirido pela própria pessoa na sua relação com o meio ambiente ou com o meio social, obtido por meio de interação contínua na forma de ensaios e…

Resenha do livro Pedagogia da Autonomia – Freire, Paulo. 1996 O autor introduz a obra, falando de formas de ações éticas metodológicas a serem aplicadas aos alunos. Não daquela ética que tange as normas do mercado de trabalho, mas as normas de um profissional que age com afeto a sua metodologia, que com essa gana de ensinar concilia o interesse do aluno através de métodos como a consideração da vivência dos mesmos associados à metodologia do conteúdo da aula. Traz o autor como tal…