Metodologia Ativa Tcc

FACULDADE SANTO AGOSTINHO - FSA DIRETORIA DE ENSINO NÚCLEO DE ASSESSORIA PEDAGÓGICA – NUAPE COORDENAÇÃO DE CURSO DE DIREITO PROGRAMA DE DISCIPLINA I - IDENTIFICAÇÃO 1. CURSO: Bacharelado Direito 2. DISCIPLINA: Metodologia da Pesquisa Jurídica CARGA HORÁRIA: 36 h/a 3. SEMESTRE DO CURSO: 8º ANO LETIVO: 2015.1 4. PROFESSOR: Laura Melo Miranda II – MISSÃO Promover a formação de profissionais

deve ficar na parte superior da pagina) Página da EPÍGRAFE: (Esta página não contém título) Epígrafe é a citação de um pensamento de preferência do aluno, porém, deve tem algo a ver com o tema do TCC. O texto deve ser escrito na parte inferior e do lado direito da página, conforme exemplo abaixo. Exemplo: “Os grandes realizadores da história – Napoleão, Da Vinci,…

KELEN DE SOUZA BRITES A EFICÁCIA NA ELABORAÇÃO DO ORÇAMENTO PÚBLICO Projeto de Pesquisa apresentado ao Curso Administração Publica da Universidade Estácio de Sá como requisito parcial à aprovação na Disciplina Metodologia da Pesquisa. Rio de Janeiro 2014 1) A EFICÁCIA NA ELABORAÇÃO DO ORÇAMENTO PÚBLICO 2) ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA 3) ORÇAMENTO PÚBLICO Neste trabalho iremos abordar o orçamento público como uma peça de fundamental

Disciplina: Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) 1 – De acordo com a aula 1 conceitue o que é TCC – Trabalho de Conclusão de Curso. (1.0) TCC quer dizer TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO. Ele é o resultado da pesquisa realizada pelo aluno para articular os conhecimentos teóricos adquiridos ao longo do curso; como também de um processo de investigação e reflexão acerca de um tema de seu interesse. Sob a orientação de um professor responsável, o TCC pode ser feito individualmente ou em grupo. Pode

....................................................................................................... 6 4. ESTRUTURA E METODOLOGIA AVM.......................................................................................... 6 4.1Cronograma dos cursos........................................................................................................ 6 4.2 Metodologia utilizada ......................................................................................................... 7 5.

GERÊNCIA DE ENSINO R E G U L AM E N T O I N S T I T U C I O N AL D E T R AB AL H O D E C O N C L U S Ã O D E CURSO (TCC) C U R S O D E P E D AG O G I A SALVADOR - BAHIA - BRASIL MARÇO - 2010 2 SUMÁRIO 1. DO CONCEITO ........................................................................................... 03 2. DOS OBJETIVOS ....................................................................................... 03 3. DA CARACTERIZAÇÃO ............................................

GERÊNCIA DE ENSINO R E G U L AM E N T O I N S T I T U C I O N AL D E T R AB AL H O D E C O N C L U S Ã O D E CURSO (TCC) C U R S O D E P E D AG O G I A SALVADOR - BAHIA - BRASIL MARÇO - 2010 2 SUMÁRIO 1. DO CONCEITO ........................................................................................... 03 2. DOS OBJETIVOS ....................................................................................... 03 3. DA CARACTERIZAÇÃO ............................................

MANUAL DE NORMAS E PADRÕES PARA PRÉ - PROJETOS E MONOGRAFIAS FIO 2006 APRESENTAÇÃO Este manual foi organizado com a pretensão não de aprofundar o estudo da Metodologia Científica, mas de auxiliar os acadêmicos dos Cursos da IES no que se refere à iniciação ao trabalho científico, possibilitando uma maior familiarização com os processos de elaboração de monografias, a pensar por si próprios, a…

MANUAL DE NORMAS E PADRÕES PARA PRÉ - PROJETOS E MONOGRAFIAS FIO 2006 APRESENTAÇÃO Este manual foi organizado com a pretensão não de aprofundar o estudo da Metodologia Científica, mas de auxiliar os acadêmicos dos Cursos da IES no que se refere à iniciação ao trabalho científico, possibilitando uma maior familiarização com os processos de elaboração de monografias, a pensar por si próprios, a…

MANUAL DE NORMAS E PADRÕES PARA PRÉ - PROJETOS E MONOGRAFIAS FIO 2006 APRESENTAÇÃO Este manual foi organizado com a pretensão não de aprofundar o estudo da Metodologia Científica, mas de auxiliar os acadêmicos dos Cursos da IES no que se refere à iniciação ao trabalho científico, possibilitando uma maior familiarização com os processos de elaboração de monografias, a pensar por si próprios, a criar o hábito da reflexão.