Metodo recepcional

O MÉTODO RECEPCIONAL E A FORMAÇÃO DE LEITORES DE POESIA Érica Lúcia de Oliveira Schoffen Rodrigues1 ORIENTADORA: Professora Drª Sandra Aparecida Franco Pires RESUMO: Objetivamos neste artigo verificar que a poesia é um gênero textual válido para a formação de leitores adolescentes. A linguagem poética, o estilo deste gênero textual, com textos curtos e em versos, propicia-nos farto material de trabalho com o Método Recepcional. Apresentamos aqui os resultados de uma intervenção pedagógica realizada com alunos de uma oitava série, do período da manhã, do Colégio Estadual. Lúcia A. O. Schoffen-Ens. Fundamental e Médio de Altônia - PR. PALAVRAS-CHAVE: Poesia. Método recepcional. Adolescentes. Leitura. ABSTRACT: We aimed at this article to verify that the poetry is a valid textual gender for the adolescent readers' formation. The poetic language, the style of this textual gender, with short texts and in verses it propitiates us full work material with the recepcional method. We presented here the results of a pedagogic intervention accomplished with students of an eighth grade, the period of the morning in the state School Lucia A. O. Schoffen _ elementary and secondary Teaching of Altônia __ Paraná. KEY-WORDS: Poetry. Recepcional method. Teenagers. Reading. 1. INTRODUÇÃO Formar leitores é um dos anseios que perpassam pelo nosso fazer pedagógico, embora leitor, nem sempre o professor consegue despertar em seus alunos este gosto ou torná-los leitores em potencial. Os…

TRATANDO DE TRAIÇÃO UTILIZANDO O MÉTODO RECEPCIONAL Diana Rocilda da Rocha Ávila (UENP-CP) Isabela Dias Rivaroli(UENP-CP) Maria Luiza Candido (UENP-CP) Loaine Azevedo Viveiros da Silva (UENP-CP) Alice Atsuko Matsuda Pauli (Orientadora/ UENP-CP/GP - CRELIT) Resumo Considerando a importância da Literatura para a humanização do ser humano, bem como sua contribuição para a formação da personalidade do indivíduo e também para formação da cultura de leitores, o presente projeto…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ – UEM CURSO DE LETRAS/INGLÊS MODALIDADE DE EAD O MÉTODO RECEPCIONAL E A LINGUAGEM POÉTICA: UM CAMINHO NA FORMAÇÃO DE LEITORES Iraci Fonseca Projeto apresentado ao colegiado de Letras da Universidade Estadual de Maringá-UEM, como requisito parcial para avaliação do Projeto de Pesquisa de Língua Portuguesa. CIDADE GAÚCHA - PARANÁ 2012 1.PROBLEMA Contribuição dos…

Sequência Didática A Partir do Método Recepcional - Série: 2º ano do Ensino Médio - Conteúdo: Conto Realista com tema relacionado à mulher focando um autor brasileiro – Machado de Assis - Tempo de Aplicação: 4 aulas - Material Literário: ASSIS,Machado de - Contos – Missa do Galo.10.ed.São Paulo: Ática,1983. Vídeo do Curta Metragem Cinema Nosso –“Missa do Galo”- http://youtu.be/X6ylbnMOO5g MORAES,Vinicius de – texto “Garota de Ipanema” - Objetivo da SD:…

CONTOS DE MACHADO DE ASSIS EM SALA DE AULA: UMA PROPOSTA DE LEITURA POR MEIO DA ESTÉTICA DA RECEPÇÃO1 Susana Araujo Oliveira, (UNESPAR/FECILCAM) sa.olly@hotmail.com Wilma dos Santos Coqueiro (OR), (UNESPAR/FECILCAM), wilmacoqueiro@ibest.com.br RESUMO: Esse artigo tem por objetivo apresentar o trabalho com o gênero conto, principalmente machadianos, por meio do Método Recepcional, de Bordini e Aguiar (1993), partindo das observações e da regência realizada na disciplina de Língua…

Tessaro. FICHA DE FREQUÊNCIA NA ESCOLA – ANEXO IV FICHA DE AVALIAÇÃO NA ESCOLA – ANEXO V DESENVOLVIMENTO 1 – O ensino da Literatura no Ensino Médio Ensinar literatura vai além de historicidade, biografias, resumos de obras ou fragmentos, portanto, o ensino de literatura na prática deve ter como objetivo levar o aluno a compreender e apreender os textos literários, relacioná-los com seus saberes prévios e ler nas entrelinhas.…

introdutória de leitura diferenciada na fase escolar, através da Estética da recepção. Com isso, o estudo a seguir, demonstra a importância da introdução do aluno, e os meios pelo qual se deve introduzi-lo ao mundo dos clássicos literários, levando-os ao universo intelectual reconhecido como conteúdo pragmático da vida literária e suas conseqüentes práticas na vida particular do indivíduo. Objetivo Geral • Pretende-se ao longo da pesquisa verificar…

dalton travision Apelo Dalton Trevisan Amanhã faz um mês que a Senhora está longe de casa. Primeiros dias, para dizer a verdade, não senti falta, bom chegar tarde, esquecido na conversa de esquina. Não foi ausência por uma semana: o batom ainda no lenço, o prato na mesa por engano, a imagem de relance no espelho... 907 Palavras4 Páginas Generos do discurso OS GÊNEROS DO DISCURSO: O CONTO Fernanda Almeida Sousa RESUMO: Este trabalho tem como objetivo fazer um breve comentário acerca…

trabalho desenvolvido por sequência didática, percebemos que o Método Recepcional, preconizado pelas autoras Bordini e Aguiar (1988), expõe etapas que se coadunam com a proposta exposta por Lino (2006): trabalhar a partir de núcleos temáticos e procedimentais. Em seu texto, as autoras Bordini e Aguiar apresentam, além das cinco etapas de seu método de ensino, expostas a seguir, três sugestões metodológicas que, embora sejam denominadas pelas autoras de “exemplos de unidades de ensino”,…

“VIDAS SECAS”: UMA EXPERIÊNCIA COM O TEXTO LITERÁRIO EM SALA DE AULA RESUMO ALMEIDA, Aline Barbosa de. Orientadora: SILVA, Eliane Bezerra da. UNEAL - Universidade Estadual de Alagoas Ao pensar no ensino literário a pesquisa ora empreendida busca mostrar a experiência de leitura literária em sala de aula da obra “Vidas Secas” de Graciliano Ramos, tendo como suporte pedagógico o método recepcional e a crítica literária. Dessa forma, para fundamentar tal estudo teve-se como base os…