Metodo Indutivo E Dedutivo No Ensino De Matematica

Pesquisa aplicada à Área Tecnológica Generoso De Angelis Neto PONTA GROSSA - PARANÁ 2013 CRÉDITOS Governador Carlos Alberto Richa Governo do Estado do Paraná Flávio Arns Vice-Governador Secretaria de Estado da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior - SETI Secretário Alípio Santos Leal Neto Secretaria de Estado da Infraestrutura e Logística - SEIL Secretário José Richa Filho Universidade Estadual de Maringá Reitor Júlio Santiago Prates Filho Vice-Reitor Neusa Altoé…

_______________________/__/___ Prof. Nome do Professor Universidade Paulista – UNIP _______________________/__/___ Prof. Nome do Professor Universidade Paulista UNIP AGRADECIMENTOS Sinceros agradecimentos a Deus antes de tudo e ao professor pela motivação e ensino, a ajuda deste foi fundamental para a realização deste trabalho. RESUMO O projeto consiste em elaborar um quiosque para o evento copa de 2014 que será sediada no Brasil, com a finalidade de informar turistas…

encontra-se no centro de um conjunto de investigações que, a partir de uma perspectiva de psicologia da criança e de análise experimental do comportamento, vem se fazendo com o título geral de “condutas exploratórias”. A finalidade é elaborar propostas de método e de conteúdo para a iniciação às ciências experimentais na escola primária, isto é, para crianças entre 6/7 e 12/13 anos. Dois aspectos chamam profundamente a nossa atenção: • O interesse pelas condutas experimentais que…

Experiência Matemática no Ensino Básico Programa de Formação Contínua em Matemática para Professores dos 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico 9 789727 422906 2 4 3 1 4 5 5 6 7 8 9 Programa de Formação Contínua em Matemática para Professores dos 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico Direcção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular Lisboa/2008 RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS EM MATEMÁTICA A Experiência Matemática no Ensino Básico Ensino…

........................................... ................................. Figura 5. – Etapas do método de Galileu. ................................................................. 42 ............................................. Figura 6 – Fases da investigação proposta por Bacon. ............................................. 46 .................................... Figura 7 – Etapas do método científico. .................................................................... 47 científico. ...

caminho. Antes de continuar na próxima unidade, responda à seguinte atividade que é uma espécie de auto-avaliação de como você se posiciona hoje enquanto futuro pesquisador e aluno de UNIDADE 02 Objetivos: Examinar conceitos de pesquisa e do método científico A pesquisa científica Quando falamos em pesquisa científica, vários elementos vêm à nossa mente: pensamos nos laboratórios bem equipados, nos experimentos com ratos, na manipulação de plantas, nos microscópios, nos engenheiros…

avaliar os métodos e técnicas de investigação, identificando as limitações de sua utilização. A Metodologia, no nível aplicado, examina e avalia as técnicas de pesquisa bem como a geração ou verificação de novos métodos que conduzem à captação e processamento de informações com vistas à resolução de problemas de investigação. Partindo da definição etimológica do termo a palavra Metodologia vem do grego “meta” = ao largo; “odos” = caminho; “logos” = discurso, estudo. Assim, o método…

1.0 – Os Sofistas 1.1 - Quem eram os Sofistas? Conjunto de oradores e pensadores gregos surgidos na Grécia na segunda metade do séc. V a.C. Itinerantes, exerciam o ensino de forma profissional e remunerada. Ateísmo; Direito; Educação; Ética; Filosofia; Lógica; Retórica. O movimento intelectual dos sofistas, menosprezado durante séculos com base nas críticas de Platão e Aristóteles, foi reavaliado a partir do século

UNIVERSIDADE POTIGUAR - UNP INSTITUTO BRASILEIRO DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL E EMPRESARIAL - INBRAD PRÓ – REITORIA DE PÓS – GRADUAÇÃO E PESQUISA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM DIDÁTICA DO ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA FRANCISCO CÍCERO BEZERRA JOACILDO DE MEDEIROS GALVÃO A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS MATEMÁTICOS NA SUPERAÇÃO DAS DIFICULDADES NO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DO CONHECIMENTO LÓGICO. Santa Cruz 2005 FRANCISCO CÍCERO BEZERRA JOACILDO DE MEDEIROS GALVÃO

Em um contexto do processo educacional, há vários caminhos interligados que conduzem a uma educação de sucesso e qualidade. A metodologia, os métodos, as ações docentes e as práticas pedagógicas são meios os quais os profissionais da educação devem atentar ao escolher para segui-las e utilizá-las, pois essas escolhas refletem totalmente no processo do ensino-aprendizagem dos alunos. Nesse âmbito escolar, as ações dos educadores irão refletir tanto na vida escolar do aluno quanto na…