Metodo De Ensino Da Linguagem Oral

Inclusão de alunos surdos no ensino regular. As principais metas da Lei de Diretrizes e Bases da Educação é a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais, principalmente no ensino regular, sendo assim o aluno surdo pode freqüentar o ensino regular normalmente. Mas para que isso aconteça é necessário ter uma estrutura para que o aluno surdo não sofra com a inclusão. Com a Política Educacional Vigente, cujo principio básico é “Educação para todos”, as escolas estão…

Metodologias de Ensino para Surdos A surdez inicialmente foi vista pela sociedade de uma forma absurda, enfatizando sempre os seus aspectos negativos, por isso, a sua história serve de suporte para que seja feita uma análise crítica das consequências de cada método de ensino no desenvolvimento destas crianças. Durante o decorrer dos séculos tem-se proposto uma variedade de abordagens e métodos para a educação dos alunos com surdez. A maioria deles fundamenta-se em substituir a…

apropriadas de viabilizar um ensino de qualidade para as pessoas surdas, é importante trazer para discussão uma visão mais crítica sobre as principais correntes metodológicas utilizadas em sala de aula, que enfoque não apenas os procedimentos adotados mas, realize uma análise sobre as vantagens e desvantagens existentes em cada uma, tendo em vista as particularidades inerentes à surdez. Apesar das diferentes opiniões que dividem e subdividem as metodologias específicas ao ensino de…

A INCLUSÃO DO ALUNO SURDO NO ENSINO REGULAR. MÁRCIA GARCÊS SILVA Universidade Estadual do Piauí - UESPI marcia_garces@hotmail.com RESUMO Este artigo objetiva mostrar a importância da educação inclusiva de alunos com deficiência em especifico a auditiva, uma vez que educar é mais que o ato de transferir informações é dar a um individuo através do processo de ensino aprendizagem a possibilidade de um convívio adequado além da troca de informações levando em consideração as…

O ensino da Língua Portuguesa como Língua Estrangeira Análise do Manual Português XXI nível 3 Por Pedro Manuel Vasques de Almeida Faculdade de Letras Universidade de Lisboa 2011 Curso: Estudos Portugueses e Lusófonos/ Português Língua Estrangeira Disciplina: Materiais e Recursos do Português L2 Professor: António Avelar Nome: Pedro Manuel Vasques de Almeida Numero:45056 Local: Faculdade de

REIS RAMOS RU 341367 TURMA 2008/7 LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO SOROCABA 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA _ FACINTER CLAUDIA PAULINO DE SOUZA RU 337896 TURMA 2008 /7 CLÉLIA SIQUEIRA FARIA QUIRINO RU 341088 TURMA 2008 /7 ELIANA SIMON JANFRÉ RU 331621 TURMA 2008 /7 MARIA JOSÉ G. REIS RAMOS RU 341367 TURMA 2008 /7 LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO

aquisição da linguagem que os surdos têm no seu desenvolvimento, já que, na maioria das vezes, o acesso a ela é inexistente. Esse atraso envolve todos os aspectos da aprendizagem e do desenvolvimento cognitivo dos portadores de surdez, provocando dificuldades de desenvolver abstração de conceitos, prendendo o surdo às situações puramente concretas. Sabe-se que a criança percebe o mundo através da linguagem, que se converte em parte essencial do seu desenvolvimento global. A linguagem…

baseadas nas ideias do filosofo Aristóteles, os sujeitos surdos eram visto como seres “deficientes’’ sendo alvos de dois tipos de atenção; a médica e a religiosa, isso desde o inicio da Idade Moderna. A situação caótica do ensino para sujeitos surdos não era muito diferente do ensino normal, as melhorias foram surgindo há poucas décadas atrás, através de associações para surdos, sua união e forca de vontade por mudanças e reconhecimento como cidadão produtivo fez surgir à legislação como…

casar (até séc. XII). Foi na Idade Moderna que se distinguiu, pela primeira vez, surdez de mudez. A expressão surdo-mudo, deixou de ser a designação do Surdo. Século XVI - Giralamo Cardamo (1501-1576) Médico italiano que utilizava sinais e linguagem escrita; Defendeu que o uso de palavras faladas não era indispensável para compreender as ideias, mas acreditava na importância da leitura e escrita. 1º a inventar um código para surdos. - Pedro Ponce de Leon(1520 – 1584) Monge…

TRABALHO DE LIBRAS Oralismo e Comunicação Total Oralismo é uma corrente comunicativa muito utilizada na educação dos surdos no século XIX que perdurou até os anos 70. Consiste no ensino da língua materna através da imposição da oralização nos processos de aprendizagem do surdo. Dessa maneira, neste método é proibida qualquer manifestação que se diferencie da fala, como ocorre na comunicação gestual e na utilização de mímicas. Portanto, o surdo deveria utilizar a fala, os…