Metas Curriculares De Português

a correta. 7.2 As áreas de conhecimento, número de questões correspondentes e o valor das questões, estão definidos no quadro abaixo: ÁREA DE CONHECIMENTO N° QUESTÕES VALOR TOTAL Temas de Educação 15 0,20 3,00 Conhecimentos gerais Português 05 0,20 1,00 Atualidades 05 0,20 1,00 Conhecimentos específicos 25 0,20 5,00 Totais 50 10,00 7.2.1 Os programas da prova escrita acham-se no Anexo III do presente Edital. 7.2.2 A prova escrita será realizada no…

3 que valorize a construção do conhecimento do aluno, bem como, seu engajamento no processo. Mediante as variáveis apresentadas, partimos acima de tudo, em primeira instância da valorização do ser humano e do respeito. As nossas metas são traçadas com vista a uma escola heterogênea. O nosso objetivo geral visa o resgate e a construção de cidadãos autônomos dentro de um processo educacional que ultrapassa o espaço físico escolar, buscando aumentar a participação da família na escola

propostas qualificativas, implantam projetos práticos, criando estratégias, parcerias eficientes e comprometidas com o plano de trabalho junto à SME (Secretaria Municipal de Educação), e que tem como finalidade desenvolver um trabalho baseado em valores e metas fundamentais para um eficiente funcionamento da escola. O cronograma de trabalho a serem seguidos e efetuados através da Reunião Pedagógica Administrativa são os projetos, formação, reestruturação e orientação de…

Professores Especialista Ajudantes de serviços gerais Auxiliar de secretaria Secretario de Escola Diretor 4.Caracterização dos recursos humanos Nº CARGO PROFESSOR CARGO/FUNÇÃO TITULAÇÃO CONTEÚDO 01 Cinira Dos Santos Oliveira PEB I A L. P.Letras Português 01 Wecsley Fernandes Nascimento PEB D IA L.P. Ed. Física Edu. Física 01 Valdevino Ferreira dos Santos PEBIA L.P.Geografia Geografia 01 Valdiney Ferreira de Souza PEB IA L.P.Matemática Matemática 01 Nádima Guedes de Sousa PEB T2…

Português:- Questões que possibilitem avaliar a capacidade de Interpretação de texto; Níveis de significação do texto: significação explícita e significação implícita, denotação e conotação; Distinção entre variedades do português; Norma ortográfica; Morfossintaxe das classes de palavras: flexão nominal; flexão verbal: expressão de tempo, modo, aspecto e voz; correlação de tempos e modos; elementos estruturais e processos de formação das palavras; concordância nominal e verbal;…

DIDÁTICA A palavra didática (português brasileiro) ou didáctica (português europeu) vem da expressão grega Τεχνή διδακτική (techné didaktiké), que se pode traduzir como arte ou técnica de ensinar. A didática é a parte da pedagogia que se ocupa dos métodos e técnicas de ensino, destinados a colocar em prática as diretrizes da teoria pedagógica. A didática estuda os diferentes processos de ensino e aprendizagem. O educador Jan Amos Komenský, mais conhecido por Comenius, é reconhecido como…

acordo com Metas Curriculares Guia do Professor 978-888-88-9743-1 Guia do e Novo Programa de Português Para o Professor • Manual (Edição do Professor) • Guia do Professor • Planos de Aula • CD Áudio • (CD-ROM e online) • www.contoserecontos8.asa.pt 8.º ANO Contos & Recontos 8 Para o Aluno • Manual • Minigramática (OFERTA) • Caderno de Atividades (Inclui Guiões de Leitura) • Manual Multimédia • www.contoserecontos8.asa.pt Professor CARLA MARQUES INÊS SILVA PORTUGUÊS | 8.O Ano •…

determinado elemento, sem a preocupação de interligar as disciplinas entre si. Cada matéria contribui com informações pertinentes ao seu campo de conhecimento, sem uma real integração entre elas. Ultrapassa as fronteiras disciplinares, enquanto sua meta permanece nos limites do quadro de referência da pesquisa disciplinar. Interdisciplinar – quando as metodologias e conhecimentos de outras disciplinas podem ser utilizadas por professores de várias disciplinas. Aqui estabelecemos uma…

................. 04 2.2.2 Entrevista com o Pedagogo e /ou Diretor responsável pelo curso.......... 05 2.2.3 Entrevista a 3 pais.................................................................................... 06 2.2.4 Analise da Proposta Curricular do curso.................................................... 07 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS.................................................................................. 08 REFERÊNCIAS...........................................................

alfabetização e letramento no início da escolarização é importante lembrar que a maioria das crianças necessita de mais de duzentos dias letivos para consolidar essas aprendizagens em conjunto com outras áreas do conhecimento estabelecidas nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental. Assim, recorrendo ao Parecer CNE/CEB nº 4/2008, esse reafirma que o processo de avaliação deve considerar, de forma prioritária, que os três anos iniciais constituam-se em um período…