Memorial Aulas De Artes

ANEXO VII – MODELO DE MEMORIAL DESCRITIVO E ANALÍTICO DE ESTÁGIO (PRIMEIRA ETAPA – ESTÁGIO I) Fernanda (Professor-Tutor Externo) Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Serviço Social ) – Estágio 30/01/2014 INTRODUÇÃO A situação sócio econômica das crianças que frequentam o projeto “Oásis do Bem da ACUSTRA as expõem a um risco social que precisam de políticas públicas eficazes na manutenção do bem social. Para isso existem leis que garantem benefícios, porém não

( ) MODALIDADE DE ENSINO OFERTADA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: BERÇARIO (X ) MATERNAL ( X ) PRE I ( X ) PRE II (X ) PRE III (X ) TOTAL DE CRIANÇAS ATENDIDAS: 421 2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DO CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL. SALAS DE AULA (QUANTAS) : 18 SECRETARIA ( X ) PÁTIO INTERNO ( X ) PÁTIO EXTERNO ( X ) QUADRA ( ) REFEITÓRIO ( X ) COZINHA (X ) SANITÁRIO FEMININO INFANTIL ( X ) SANITÁRIO MASCULINO INFANTIL ( X ) SANITÁRIO PARA…

PROJETO DE ARQUITETURA PROFESSORA: FABIANA LOURENÇO DISCIPLINA : ARQUITETURA E URBANISMO Definições • ARQUITETURA • Arte ou técnica de projetar o ambiente habitado pelo ser humano. • Envolve todo design do ambiente construído pelo homem o que engloba desde o desenho de mobiliário , o desenho da paisagem, da cidade e da região. NBR 6492: “REPRESENTAÇÃO DE PROJETOS DE ARQUITETURA” • Objetivo: fixa condições exigíveis para representação gráfica de projetos de arquitetura visando sua…

pedagógica. Optei pela pesquisa qualitativa, com ênfase na abordagem biográfica e no método das histórias de vida, tendo em vista apreender percursos de vida-formação de professores rurais do município de Itapetinga, Bahia. Entrevistas narrativas, memoriais de formação, observações, diário de campo, questionários e análise documental configuram-se como fontes da presente pesquisa, que investigou o processo de rememoração, centrando-se nos sentidos que os sujeitos atribuem a sua…

Aula 1 – RETÓRICA DA ARGUMENTAÇÃO: ORIGENS E ESPAÇOS DE AÇÃO Apresentação Vejo que tudo na vida dos homens é a palavra, e não a ação que conduz tudo. (SÓFOCLES apud RODHEN, 2010, p. 18) Caro(a) aluno(a), seja bem-vindo(a) ao mundo da retórica da argumentação! Sabemos que o ser humano é retórico por natureza. Nesse sentido, a epígrafe que coroa esta apresentação, em que pese a sua idade, mostra-se extremamente atual. A preocupação, inaugurada pelos gregos, com o discurso e,…

INSTITUTO DE EDUCAÇÃO ESTADUAL DE LONDRINA ENSINO FUNDAMENTAL, MÉDIO E NORMAL ANDREY FRANCISCO RIBEIRO MEMORIAL DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO MÓDULO 2: Educadores e educandos: tempos históricos Londrina / 2011 ANDREY FRANCISCO RIBEIRO MEMORIAL DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO MÓDULO 2: Educadores e educandos: tempos históricos Trabalho apresentado no Curso Profuncionário – Técnico em Nível Médio de Secretaria Escolar, sob a orientação da professora Tutora Eliane…

MEMORIAL DO CONVENTO JOSÉ SARAMAGO 4ª SEQUÊNCIA A U L A S D I G I T A I S CONTEÚDOS Á R E A T E X T U A L  CONTEXTUALIZAÇÃO DA ÉPOCA CLASSIFICAÇÃO DO ROMANCE ESTRUTURA CATEGORIAS DA NARRATIVA : • ACÇÃO • PERSONAGENS • ESPAÇO • TEMPO • NARRADOR    CONTEÚDOS Á R E A T E X T U A L  DIMENSÃO SIMBÓLICA/ HISTÓRICA: • PERSONAGENS • ELEMENTOS SIMBÓLICOS   VISÃO CRÍTICA ESTILO E LINGUAGEM Contextualização da época A acção do romance decorre no reinado de D. João V,

por possuir deficiência e sim demonstrando uma força de vontade incrível, servindo de exemplo para as pessoas que não possuem nenhum tipo de deficiência e até mesmo para as pessoas que possui alguma. SOCIALIZAÇÃO Sou professor (a) de uma sala de aula regular que tem um aluno surdo/deficiente auditivo usuário de Libras. Com o auxílio do MEC, tem sido desenvolvido um trabalho editorial muito bom, onde é abordada toda trajetória a ser seguida pelos professores com relação aos…

(1819-1900) foi uma personagem múltipla, e sua atuação não se limitou apenas à crítica de arte e arquitetura e crítica social, mas foi um exímio desenhista, seus estudos estenderam-se à história, poesia, geografia, botânica, geologia, entre outros saberes. Apesar de tantos interesses, Ruskin não foi um filósofo e nem pautou sua crítica em rígidos pressupostos filosóficos. Foi através de seus personalíssimos escritos sobre a arte e a arquitetura que, em meados do século XIX, seu nome…

FACULDADE DE EDUCAÇÃO ALESSANDRA MARIA DOS SANTOS ALVES A VIDA NA ESCOLA E A ESCOLA DA VIDA CAMPINAS 2005 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO ALESSANDRA MARIA DOS SANTOS ALVES A VIDA NA ESCOLA E A ESCOLA DA VIDA Memorial apresentado ao Curso de Pedagogia – Programa Especial de Formação de Professores em Exercício nos Municípios da Região Metropolitana de Campinas, como um dos pré­requisitos para…