Melanie Klein Adolescencia

A Associação Americana de Psiquiatria (APA, 2002) define como um padrão persistente de vivência intima ou comportamentos que se desviam consideravelmente das expectativas da cultura do indivíduo. É invasivo e inflexível, tendo seu início na adolescência ou começo da idade adulta. Para que ocorra o diagnóstico preciso do transtorno de personalidade é necessária uma investigação complexa e detalhada da vida e das relações dos indivíduos, pois para se enquadrar nos critérios, o…

centrais. Diante do exposto e para a elucidação da importância da afetividade nas dificuldades de aprendizagem, são discorridos no primeiro capitulo deste trabalho os conceitos da afetividade sob a perspectiva de Freud, Piaget, Wallon, Erickson e Klein e os fatores que intervêm no estabelecimento de um laço afetivo seguro nas relações parentais, a importância desta relação no desenvolvimento do autoconceito e da auto-estima. O capitulo II discorre sobre como se processa a aprendizagem e…

compulsão de repetição: em vez de recordar, o sujeito repete, em ato, o que não pôde se tornar inconsciente recalcado (Elia, 1992, pág. 136). O narcisismo em Klein Para Melanie Klein as relações de objeto existem desde o início da vida, refutando a idéia de narcisismo primário de Freud, pois não considera processos anobjetais. Para Klein no vínculo narcisista há uma identificação do ego com o objeto idealizado interno, o que permite dissociar e negar o objeto persecutório externo. A…

propostas pela psiquiatria contemplam as situações que se apresentam ao clínico. No que se refere ao corpo teórico psicanalítico, o vasto campo de pesquisa sobre o tema das PSICOSES INFANTIS e do AUTISMO tem muitas questões em aberto. Desde Melanie Klein (1930), passando por Margaret Mahler (1952), Maud Mannoni (1967), Bruno Bettelheim (1987), Rosine e Robert Lefort (1991), até teóricos mais recentes como Marie-Christine Laznik (1991), Alfredo Jerusalinsky (1993 a) e Jean-Jacques…

mecanismos de defesa citados, não permite uma integração dos vários constitutivos da psique, impedindo uma formação adequada do conceito de “eu”. A cisão do ego e do objeto está presente nesta dinâmica, o que, em termos da teoria objetal de Melanie Klein (1982, passim), vai ser caracterizado como a permanência num estado de objetos parciais, onde as vivências são maciças, definitivas, polarizadas, únicas, sem conexão entre os opostos, permitindo, que “áreas se desenvolvam,…

frustração da separação do seio é insuportável, pois era o meio que primitivamente fazia parte de si. É a segunda separação da mãe (1ª foi o nascimento). Como a libido saiu da posição narcisista, ela parte para as relações com o mundo externo. Melanie Klein supõe que no primeiro ano de vida as relações com o meio externo se dão em duas fases: a primeira, que se dá nos primeiros quatro meses, onde há falta de percepção das pessoas, posição chamada de esquizoparanoide; a segunda, que tem…

membro da família ou animal deestimação, a maioria dos adolescentes compreende o conceito de que a morte é permanente, universal e inevitável. Como adultos, eles podem fingir a respeitar seus rituais religiosos e culturais. É durante o período da adolescência que quando a maioria das crianças começa o processo de estabelecer sua identidade, independência e relacionamentos com seus pares. Um tema dominante deste período é a sensação de imortalidade ou estar isentos de morte.…

nossos comportamentos. Também propõem a existência de complexas dinâmicas internas entre conteúdos mentais, estruturas da personalidade (Id, Ego e Superego) e o nosso corpo. Seu criador foi Sigmund Freud, que teve como alguns de seus seguidores Melanie Klein, Jacques Lacan, Carl Jung (em um primeiro momento), Donald Winnicott, Erik Erikson e Anna Freud, por exemplo. Traz para a Educação diversas colaborações, dentre elas as ideias de que educadores devem promover fortalecimento e…

nossos comportamentos. Também propõem a existência de complexas dinâmicas internas entre conteúdos mentais, estruturas da personalidade (Id, Ego e Superego) e o nosso corpo. Seu criador foi Sigmund Freud, que teve como alguns de seus seguidores Melanie Klein, Jacques Lacan, Carl Jung (em um primeiro momento), Donald Winnicott, Erik Erikson e Anna Freud, por exemplo. Traz para a Educação diversas colaborações, dentre elas as ideias de que educadores devem promover fortalecimento e…

.........................................................................................................24 3.3 A função do brincar no processo de desenvolvimento .......................................................26 3.3.1 O brincar em Melanie Klein .......................................................................................................27 3.3.2 O brincar em Winnicott ............................................................................................................