Media Escolar Algoritmo

de discutir conceitos matemáticos / Edson Santos de Lima.Itaporanga, 2011. 40f.: II. Monografia (Graduação) – UFPB/CCEN Orientadora: Profª. Severina Andréa Dantas de Farias Inclui referências. 1. Matemática . 2. Métodos matemáticos .3.Matemática escolar. I. Título. BS/UFPB CDU: 51.(043.2) 3 EDSON SANTOS DE LIMA CALCULADORA QUEBRADA: UMA POSSIBILIDADE DE DISCUTIR CONCEITOS MATEMÁTICOS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Comissão Examinadora do Curso de Licenciatura em Matemática a

no ensino de Matemática nos anos iniciais. Objetivo da Disciplina Discutir as atuais alternativas pedagógicas para o ensino e a aprendizagem da Matemática bem como a dinâmica da aula em cada uma das alternativas; Refletir sobre a avaliação escolar e sobre o erro no âmbito da Educação Matemática; Conhecer algumas indicações dos PCN para o ensino e a aprendizagem da Matemática. Analisar as implicações pedagógicas do planejamento e reconhecer sua importância na construção de um…

decomposição - Milhares até 1000 - Números pares e ímpares - Ordem crescente e decrescente - Sucessor e antecessor Adição: idéia de juntar e acrescentar; termos; algoritmos; adição sem e com agrupamento (reserva) - Subtração: ideia de tirar, ideia comparativa e ideia aditiva; algoritmo; subtração sem e com reagrupamento - Sistema de numeração romano até 100 - Reconhecer números naturais; - Diferenciar números pares e ímpares;…

Parâmetros Curriculares Nacionais Ensino Médio Extraído do "site" do Ministério da Educação http://www.mec.gov.br/pcn Secretaria de Educação Média e Tecnológica Ruy Leite Berger Filho Coordenação Geral de Ensino Médio Avelino Romero Simões Pereira Coordenação da elaboração dos PCNEM Eny Marisa Maia PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS (ENSINO MÉDIO) Parte I - Bases Legais Parte II - Linguagens, Códigos e suas Tecnologias Parte III - Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias Parte IV -

em edital específico, de: Processo Seletivo ou Anhanguera Vestibular ou Vestibular Anhanguera. Tal processo constitui-se de um Concurso Principal e de Vestibular Continuado agendado. O candidato, também, poderá optar pela análise do seu histórico escolar do Ensino Médio, ou pelo aproveitamento das notas obtidas no ENEM – Exame Nacional de Ensino Médio. Portadores de diploma de nível superior, devidamente registrado, podem matricular-se no período vigente do processo seletivo, desde que…

15 UNIDADE 2 – Manipulação de matrizes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 UNIDADE 3 – Manipulação de registros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 UNIDADE 4 – Tópicos avançados em algoritmos computacionais . . . . . 71 UNIDADE 5 – Programação estruturada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 Para concluir o estudo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .…

intenção no decorrer deste curso é levar o educando a desenvolver o conhecimento matemático formal e alavancar os objetivos deste planejamento. Pretendemos, assim, que os alunos compreendam conceitos, desenvolvam raciocínios e algoritmos próprios, aprendam algoritmos escolares, representem idéias por meio de linguagens formais, busquem coerência em seus cálculos, comuniquem e argumentem suas idéias com clareza. Os conteúdos propostos neste plano de curso estão relacionados ao…

antes de iniciarem sua escolarização, apresentam habilidades matemáticas diversas. E possível concluir que existe um conhecimento intuitivo, espontâneo sobre adição e subtração desde muito cedo, conhecimento este que antecede a própria instrução escolar. Se as crianças possuem tais noções, porque experimentam dificuldades na aprendizagem da matemática? A teoria dos campos conceituais de Gerard Vergnaud é uma teoria psicológica de conceitos (Vergnaud, 1990, p.147), uma teoria cognitivista…

Tese (doutorado) – Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação, 2005. “Orientadora: Profª Dra. Lúcia Maria Martins Giraffa, co-orientadora: Profª Dra. Rosa Vicari”. Bibliografia e anexos. 1. Algoritmos 2. Aprendizagem 3. Inteligência Artificial – Aplicações educacionais. 4. Mediação. I. Giraffa, Lúcia Maria Martins. II. Vicari, Rosa. III. Título. CDU: 681.3 Claudia Bittencourt Berlim – CRB 14/964 UNIVERSIDADE FEDERAL DO…

Poderíamos apontar como uma das causas deste desconforto, o tipo de ensino de matemática tradicionalmente adotado em nossas escolas: descontextualizado, livresco, calcado em algoritmos e técnicas operatórias e desvinculado do cotidiano. Neste contexto, a matemática continua sendo apontada como uma das responsáveis pelo fracasso escolar explícitos na reprovação. Procuramos neste trabalho realizar uma analogia entre o conhecimento adquirido da matemática por meio de atividades…