Mediaçoes Pedagogicas E O Sucesso De Uma Experiencia

professores, equipe diretiva, coordenação, diretor, orientador, funcionários, merendeiras, servente, monitor, agente administrativo. (Liderança da comunidade representação de instituições de ensino superior). PPP para a gestão democrática e para o sucesso escolar de criança e jovens: Cobrar melhor estrutura e recursos para a escola, melhora a relação aluno e professor, pensar em conjunto temas relevantes como, violência, segurança, drogas e etc... Papel do Professor no processo de…

bem como, compreender não só a estrutura de um projeto, mas, principalmente, os pressupostos teóricos norteadores desta forma de trabalho. DESENVOLVIMENTO Almeida (1999) no artigo Projeto: uma nova cultura de aprendizagem define a prática pedagógica por meio do desenvolvimento de projeto como uma forma de conceber educação que envolve o professor, o aluno, os recursos disponíveis, as novas tecnologias e todas as interações que se estabelecem nesse ambiente denominado ambiente de…

entender é que as dificuldades de aprendizagem podem ter variadas causas ou motivos. É justamente nesse contexto que a Psicopedagogia se insere, como área de construção de conhecimentos teóricos, de pesquisa e de aplicação de estratégias promotoras de sucesso no ambiente de aprendizagem, não se limitando apenas ao âmbito de suas queixas. Ainda para a psicopedagogia, o aprender é próprio do sujeito, não se baseando apenas em uma área delimitada pelo aspecto físico, além de avaliar a…

drogas; - Atitudes e comportamentos agressivos e violentos (CEFESS, 2001, p. 23). Para Martins (1999), os objetivos da prática profissional do Serviço Social no Setor educacional são: - Contribuir para o ingresso, regresso, permanência e sucesso da criança e do adolescente a escola; - Favorecer a relação família-escola-comunidade ampliando o espaço de participação destas na escola, incluindo a mesma no processo educativo; - Ampliar a visão social dos sujeitos envolvidos…

forma fragmentada, mas de forma global e sistematizada. Palavras-chave: Educação – Distância – Autonomia – Aprendizagem – Professor - Aluno INTRODUÇÃO Estudos realizados têm demonstrado a necessidade de ser desenvolvida uma prática pedagógica que não privilegie apenas a aquisição de conteúdos curriculares, como tem acontecido na maioria das instituições de ensino. No dizer de Galeffi (2001, p. 23) “precisa potencializar a educação humana do sujeito social autônomo e…

A CRIANÇA COM AUTISMO NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL COMUM: POSSIBILIDADES DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. Lucimara Mesquita dos Santos Tárcia Regina da Silveira Dias1 INTRODUÇÃO Como um movimento amparado pela legislação brasileira, a inclusão escolar deve garantir não só a vaga do aluno com necessidades educacionais especiais na escola comum, mas, também, a democratização de condições de ensino que permitem o acesso ao conhecimento acadêmico. De acordo com Prieto (2006), a inclusão…

Graduação 25/06/09 RESUMO O processo de ensino-aprendizagem não envolve somente questões cognitivas. As práticas pedagógicas que se constituem a partir da relação entre professor e aluno promovem a construção do conhecimento e marcam afetivamente a relação do aluno com o objeto de conhecimento. A maneira como o professor se relaciona com seus alunos será a chave do sucesso da transmissão do que ensina. Palavras-chave: Afetividade; Professor; Aluno. 1 INTRODUÇÃO…

ISSN 1413-389X Temas em Psicologia – 2012, Vol. 20, no 2, 355 – 368 DOI: 10.9788/TP2012.2-06 Afetividade nas práticas pedagógicas Sérgio Antônio da Silva Leite Universidade Estadual de Campinas – Campinas, SP, Brasil Resumo O presente texto analisa o papel da afetividade nas práticas pedagógicas desenvolvidas por professores em sala de aula. Tendo como suporte as ideias de Vygotsky e Wallon, assume-se, como pressuposto, que as relações que se estabelecem entre o sujeito, o objeto de

só a estrutura de um projeto, mas, principalmente, os pressupostos teóricos norteadores desta forma de trabalho. Desenvolvimento Almeida (1999) no artigo Projeto: uma nova cultura de aprendizagem define a prática pedagógica por meio do desenvolvimento de projeto como uma forma de conceber educação que envolve o professor, o aluno, os recursos disponíveis, as novas tecnologias e todas as interações que se estabelecem nesse ambiente denominado ambiente de…

direção, supervisão e orientação. O movimento de democratização e qualificação da educação é um amplo e complexo processo, que tem como meta a mudança da prática em sala de aula e na escola. Neste, a equipe diretiva (direção, supervisão, coordenação pedagógica, orientação educacional) tem um importante papel, dada sua influencia na criação de um clima organizacional favorável. Torna-se fundamental planejar não só quais serão os conteúdos, as estratégias ou metodologias a serem usadas…