Max Weber E Paulo Freire

na educação e formação do caráter das crianças. Freire enfatiza que: Saber ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção. Quando entro em uma sala de aula devo estar sendo um ser aberto a indagações, à curiosidade, às perguntas dos alunos, a suas inibições; um ser crítico e inquiridor, inquieto em face da tarefa que tenho – a de ensinar e não a de transferir conhecimento. (FREIRE,1996, p. 47). Acredita-se que a base…

Fundamentos Históricos e Teórico-Metodológicos do Serviço Social I e Teoria Sociológica e Serviços Social. 2ª série A, orientador: Sildacio Lima da Costa. Corpo docente: Jacqueline Dantas Gurgel, Marwyla Gomes de Lima, Sildacio Lima da Costa, Everkley Magno Freire Tavares, Karina Maria Bezerra Rodrigues Gadelha e Francisco Janio Filgueira Aires. Mossoró—RN 2014.1 REFERÊNCIA DA OBRA: VAITSMAN, Jeni; ANDRADE, Gabriela Rieveres Borges de. Satisfação e Responsividade:…

em diferentes áreas do conhecimento. Filosofia, sociologia, economia, história, entre outras, tiveram a presença de autores influenciados por eles. Na sociologia, como afirma Irving M. Zeitlin, no seu livro Ideologia e teoria sociológica, tanto Max Weber quanto Emile Durkheim fizeram em suas obras um debate com o fantasma de Karl Marx. Pelas análises da sociedade capitalista de seu tempo e a repercussão de teve em todo o mundo, principalmente no século XX, seja nos movimentos sociais…

deseja e para que projeto de sociedade?" (GADOTTI, 1994, p. 42). Dissociar a tarefa pedagógica do aspecto político é difícil, visto que o "educador é político enquanto educador, e o político é educador pelo próprio fato de ser político" (GADOTTI, FREIRE, GUIMARÃES, 2000, p. 25-6). Falar da construção do projeto pedagógico é falar de planejamento no contexto de um processo participativo, onde o passo inicial é a elaboração do marco referencial, sendo este a luz que deverá iluminar o…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL INTRODUÇÃO À ADMINISTRAÇÃO GABRIELA ZATTI CORÁ Nº: 242532 ANÁLISE DA BUROCRACIA BRASILEIRA PORTO ALEGRE 2015 2 O modelo de Max Weber surge em meio a um contexto de racionalização e estruturação das ideias, em que os modelos clássicos e de relações humanas começam a ser questionados acerca da incapacidade de abrangência da estrutura social. Na época, havia necessidade de caracterizar todas as variáveis envolvidas, bem como estender o comportamento

análise da realidade, assim como a releitura crítica acerca do que realmente se considera a sociologia brasileira de todos os tempos. LEGADO INTELECTUAL E POLÍTICO DE FLORESTAN FERNANDES Florestan Fernandes, nascido em São Paulo, no dia 22 de julho de 1920 foi um professor, sociólogo e político brasileiro. Foi duas vezes deputado federal pelo Partido dos Trabalhadores. Florestan teve, ainda criança, o interesse pelos estudos despertado, principalmente pela…

Icaraíma-PR 2014 Introdução O presente trabalho tem como objetivo identificar e listar os significados de sociologia e suas contribuições para a educação. Abordaremos assuntos relacionados à sociologia de Durkheim e de outros pensadores, como,Karl Marx, Max Weber, a sociologia em si oportuniza aos seus pesquizadores comprender que a educação se da no contexto de uma sociedade, caracterizando e compreendendo a inter-relação ser humano,sociedade e educação. Segundo Durkheim a sociologia…

brasileiro à ciência. Todo rigorismo intelectual e as técnicas de pesquisa desenvolvidas nesse período, devem muito aos ilustres estrangeiros que aqui estiveram, conquanto nomes como Sérgio Buarque de Holanda, Florestan Fernandes, Cruz Costa, Gilberto Freire, etc., também figurassem entre aqueles. Isso não tem nada a ver com “puxa-saquismo” ou com uma visão eurocêntrica. Simplesmente tem a ver com o que de fato aconteceu. Isso, porém, não ofusca o brilho da geração de intelectuais…

FACULDADE DE TEOLOGIA INTEGRADA Curso de Pós-graduação em Ciência da Educação (UNIVERSIDADE LUSÓFONA) Turma: Campinas – São Paulo FABIANA APARECIDA DE ALBUQUERQUE EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO HUMANO: AGENTES NA ACAO E TRANSFORMACAO | Campinas - SP Março / 2010 FACULDADE DE TEOLOGIA INTEGRADA Curso de Pós-graduação em Ciência da Educação (UNIVERSIDADE LUSÓFONA) Turma: Campinas – São Paulo FABIANA APARECIDA DE ALBUQUERQUE EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO HUMANO: AGENTES NA ACAO E…

teórico Durkheim o aluno deve ficar passivo em condição natural enquanto o professor prove o aluno de conhecimentos. No Brasil, essa visão educativa já norteou a Educação, mas no decorrer do tempo foi se mostrando ineficaz. As análises feitas por Weber tiveram enfoque capitalista, na qual o teórico entendia existir uma luta latente pela existência que ele chamou de seleção natural. O teórico considerava a educação uma relação associativa envolvendo os indivíduos com vistas a um…