Max Weber A Objetividade Do Conhecimento

...........................................03 Burocracia..........................................................................................................04 Quem era Max Weber?......................................................................................04 Características da burocracia segundo Max Weber..........................................05 01. Caráter legal das normas e regulamentos........................................05 02. Caráter formal das comunicações.......

ele no seu Curso de Filosofia Positiva. Para Comte, a sociologia procura estudar e compreender a sociedade, para organiza-la e reforma-la depois. Acreditava que os estudos das sociedades deveriam ser feitos com verdadeiro espírito científico e objetividade. O pensamento de Comte provocou polêmicas no mundo todo e reformulações de teorias até então incontestáveis. Sua influência foi imensa quer como filósofo social, quer como reformador social, principalmente sobre os republicanos brasileiros.

pode-se inicialmente considerar que as três principais proposições teórico-metodológicas sobre o relacionamento entre ideologias, utopias, visões sociais de mundo, valores, posições de classe, posições políticas, de um lado e do outro o processo do conhecimento científico: do positivismo, o historicismo e marxismo. Pode ocorrer o cruzamento entre essas linhas de pensamentos. As idéias do positivismo remete a hipótese de que a sociedade humana é regulada por leis naturais, ou por leis…

Antigo Regime. No entanto, não bastava conquistar tais territórios e impor uma dominação à força em suas populações: era preciso justificar a razão daquele domínio e gerar um argumento incontestável. Para tal fim, os pensadores Auguste Comte, Durkheim, Weber e Marx utilizaram-se do conceito de ciência, tido como um saber superior e acessível a poucas pessoas. O fato importante a ressaltar é que a Sociologia só se desenvolve e se completa na medida em que assimila as contribuições…

com a questão do objeto da Ciência Política, procurando esclarecer, com espírito de síntese, seu conteúdo eminentemente político no contexto das relações histórico-sociais. Por outro, procura delinear, nas suas linhas mais gerais, a relação entre objetividade e neutralidade no campo da investigação política, em particular, e da vida sócio-histórica, em geral. Fiel à metodologia e teoria marxistas, o trabalho, no que tem de fundamental e introdutório, ainda se mostra atualizado e bastante…

1. INTRODUÇÃO A sociologia do Direito surge no final do século XIX e começo do século XX, por meio da aplicação dos métodos da sociologia geral ao campo jurídico. Emile Durkheim na França, Max Weber na Alemanha e Eugen Ehrlich na Áustria que começaram a consolidar uma sociologia jurídica, como uma disciplina autônoma e com um sistema conceitual próprio no campo jurídico. A sociologia jurídica é uma das chamadas disciplinas propedêuticas (ou fundamentais) dos…

de estudo da sociologia, pois tem haver com o próprio conceito de sociedade. Para Durkheim, a organização social é possível graças ao consenso ou consciência coletiva, e a sociologia deve estudar o que ele concebe como “fatos sociais”. Weber enfatiza os aspectos intersubjetivos e simbólicos das relações sociais e delimita o campo de estudo da sociologia dentro da sua noção de “ação social”. Marx concebe a organização social como resultante das relações de produção e toma as…

atividades humanas é muito antiga; entretanto, como teoria desenvolvida, como objetivos específicos, só aconteceu a partir de Max Weber. 4. A TEORIA DA AUTORIDADE Uma das concepções básicas de Weber é a sua teoria da autoridade (ou estrutura da autoridade), também conhecida como o sistema de controle social, que faz parte dos estudos das organizações formais. Weber distingue o conceito de autoridade em confronto com outras formas de influencia, isto é, com o poder e com a…

formação de cidadãos livres e conscientes de seu papel na construção e transformação da sociedade. Para que tal formação aconteça, toda a escola precisa estar engajada com o discente, principalmente o docente que torna-se o mediador entre o aluno e o conhecimento. Esta mediação deve ocorrer de maneira consciente, crítica e reflexiva. Concepção de aluno: Para Piaget, educar crianças não se refere tanto à transmissão de conteúdos quanto a favorecer a atividade mental do aluno, sendo que o…

1- Elabore um quadro que compare as definições de Weber e Durkheim em relação a função da sociologia, fato social, instrumentos de analises, neutralidade do cientista, individuo e sociedade. R: * Função da sociologia: para Durkheim, a sociologia positivista, a ordem social submete os indivíduos como força exterior a eles. * Função da sociologia: para Weber, ao contrario, não existe oposição entre indivíduos e sociedade. As normas sociais só se tornam