Maurice Tardif Os Fins Do Trabalho

da vida humana. Ser professor não se limita em ensinar, sua situação precisa ir além do âmbito disciplinar, possibilitando uma participação consciente em todos os espaços educativos. Esta preocupação com a formação mais articulada ao trabalho com o humano tem visado uma perspectiva mais compreensiva e reflexiva para sua fundamentação. Além disso, vem conquistando no espaço de suas discussões, práticas diferenciadas que contribuam para a valorização de seus profissionais,…

SALLES AZEVEDO RIBEIRO- 12200475 DOSSIÊ DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Dossiê apresentado ao Curso de Licenciatura em Pedagogia da UNICESUMAR - Centro Universitário Cesumar, como requisito para a obtenção parcial de nota no Trabalho de Conclusão de Curso, sob a orientação dos professores: Adélia Cristina Tortoreli Ariane Camila Tagliacolo Miranda Camila Técla Mortean Nathalia Barbosa Limeira Rafael Henrique Santin Renata Simões de Brito…

ROBERTO FERREIRA DA ROCHA TRABALHANDO PORTINARI NO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM POSSE – GOIÁS. Posse – Goiás Dezembro/2012 2 ROBERTO FERREIRA DA ROCHA TRABALHANDO PORTINARI NO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM POSSE – GOIÁS. Trabalho de Conclusão do Curso de Artes Visuais, Habilitação em Artes Visuais, do Instituto de Artes da Universidade de Brasília. Orientadora: Profª. Mscª. Vera Marisa Pugliese de Castro Tutora: Fernanda Paixão. Posse – Goiás…

amizade e generosidade dedicados a mim ao longo de todo o tempo em que me orientou. E, acima de tudo, pela liberdade que me deu durante a realização deste trabalho, por me possibilitar a vivência da autonomia; Ao professor Tarcísio, pela disponibilidade em colaborar conosco, participando da banca de defesa, e pelas contribuições ao trabalho; À querida professora Lucia Helena, pela gentileza de aceitar participar da banca de defesa, pelo carinho e atenção dispensados a mim ao longo…

“a formação passa a ser dimensionada em função das necessidades estritas do mundo do trabalho, numa clara importação dos fundamentos eficientistas, sob forte influência taylorista-fordista” (p.16). Mas o que é competência docente? As Diretrizes Curriculares para a formação de professores da Educação Básica (2000) definem: Saberes produzidos nos diferentes campos científicos e acadêmicos que subsidiam o trabalho educativo, saberes produzidos no campo da pesquisa didática, saberes…

NOÉLIA TEIXEIRA MENDES PARACAMBI/RIO DE JANEIRO 2013 NOÉLIA TEIXEIRA MENDES A contribuição da competência sócio-afetiva de aceitação para a humanização da tutoria a distância Trabalho de Final de Curso apresentado à Coordenação do Curso de Pós-graduação da Universidade Federal Fluminense, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista Lato Sensu em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD. Aprovada em

CRUZEIRO DO SUL - AC Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade Federal do Acre – Campus Floresta – Cruzeiro do Sul, no Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia, como requisito avaliativo desta Disciplina. Orientadora: Profa. Esp. Ete Feitosa. Cruzeiro do Sul 2013 ESTHER DE SOUZA SANTOS FACUNDES DA SILVA FARIAS A FORMAÇÃO DOCENTE E O ENSINO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: 1º E 2º SEGMENTOS NO MUNICIPIO DE CRUZEIRO DO SUL - AC Trabalho de…

Janeiro. A utilização de alunos dos primeiros e dos últimos períodos levou em conta a possibilidade de eles terem níveis de maturidade e experiências diferentes, o que pode influenciar na percepção e avaliação do docente. A pesquisa indica, por fim, as competências profissionais relevadas pelos alunos e gestores acadêmicos para o bom desempenho docente esperando obter como resultado um norteador para as práticas de seleção, capacitação, reconhecimento e avaliação docente tendo como foco a

avaliação de ensino. - Refletir sobre a organização do trabalho docente e suas relações com as questões sociais. - Compreender a relação professor-aluno e sua contribuição no processo ensino-aprendizagem. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO - Os conceitos e princípios básicos do processo ensino e aprendizagem. - As tendências pedagógicas e concepções que influenciaram a educação brasileira. - O planejamento e avaliação de ensino. - Fundamentos e organização do trabalho docente na escola e na…

é entendida na percepção de Otaviano Pereira como a interiorização da prática, contemplação da ação prática. Pautado no conceito do referido autor, buscou-se investigar qual o conceito de teoria na percepção das acadêmicas do curso de Pedagogia, a fim de identificar nos depoimentos das mesmas, indícios que retratem qual a relação teoria/prática entendida. Assim, procura-se identificar nos depoimentos das acadêmicas qual é o entendimento de teoria que elas apresentam e se o mesmo indica a…