Maurice Merleau Ponty Conversas

Garnica, conseguimos dar corpo a este trabalho. E foi assim que, entre descobertas, esperanças e desesperanças e encantos e desencantos, no decorrer da realização das disciplinas, na participação das Atividades do Programa de Pós-Graduação, nas conversas, bate-papos de corredor, nas 19 trocas de experiências com os demais colegas, nos questionamentos sobre nossa prática que as idéias foram ganhando estrutura e sendo amadurecidas. Aos poucos íamos conseguindo visualizar a…

na figura 7, percebe-se que este elemento praticamente não é desenvolvido nas aulas de musicalização, pois as professoras possuem um conhecimento superficial da música e de como pode ser 1285 utilizada em sala de aula. Durante as entrevistas em conversa informal, percebemos que muitas não tem conhecimento de como musicalizar a criança, não sabem que recursos usar e nem como começar o processo. Fato bem interessante é que todas responderam afirmativamente quando perguntadas se tinham…

porque é velho. Não se precisa entrar no mérito o novo é consagrado e o velho demonizado! 5 Prefácio A UNIDADE REGIONAL de Ciências Sociais e Humanas para a América Latina e Caribe com sede nos escritórios da UNESCO em Caracas, a partir de conversas nossas durante o ano de 1997 com Immanuel Wallerstein –nesse momento Presidente da Associação Mundial de Sociologia– e com Edgardo Lander, tomou a decisão de participar do Congresso Mundial de Sociologia (Montreal, 24 de julho a 2…

porque é velho. Não se precisa entrar no mérito o novo é consagrado e o velho demonizado! 5 Prefácio A UNIDADE REGIONAL de Ciências Sociais e Humanas para a América Latina e Caribe com sede nos escritórios da UNESCO em Caracas, a partir de conversas nossas durante o ano de 1997 com Immanuel Wallerstein –nesse momento Presidente da Associação Mundial de Sociologia– e com Edgardo Lander, tomou a decisão de participar do Congresso Mundial de Sociologia (Montreal, 24 de julho a 2…

porque é velho. Não se precisa entrar no mérito o novo é consagrado e o velho demonizado! 5 Prefácio A UNIDADE REGIONAL de Ciências Sociais e Humanas para a América Latina e Caribe com sede nos escritórios da UNESCO em Caracas, a partir de conversas nossas durante o ano de 1997 com Immanuel Wallerstein –nesse momento Presidente da Associação Mundial de Sociologia– e com Edgardo Lander, tomou a decisão de participar do Congresso Mundial de Sociologia (Montreal, 24 de julho a 2…

interessadas, por exemplo. (...) Procuramos congregar as moças, dos diversos bairros, operárias e, uma vez por semana, nós íamos lá, dar cursos, reuni-las. Nos primeiros anos começávamos por interessá-las, ensinando tricô, bordados e coisas assim, e nas conversas e nos círculos a gente tratava de assuntos sociais" (Ferreira, 1983:421). 107 colegas e para com a organização onde trabalho, do Código de Ética do Assistente Social de 1947: “É dever do Assistente Social: 1 –…

copa”, voltei meu olhar e atenção para a natureza, intenções e qual poderia ser a maneira que as ações que eles estavam desenvolvendo poderiam gerar interferência no imaginário coletivo dos torcedores de futebol cariocas. Ressalto que pensar essa conversa me tirou de uma situação de conforto porque me colocou diante de outra escolha – mais angústia! - qual seja, deveria desenhar um corte no objeto de minhas olhadelas e refletir a partir dele. Mas, esse corte deveria,…

urna vez que a rela~ao com respeito a ele se estabelece sempre nos dois sentidos ao meSmo tempo, na medida em que ele faz emergir todos os paradoxos do devir-Iouco. 0 sentido e sempre duplo sentido e exclui a e 3. Cf. Hubert Elie. op. cit., E. Maurice de Candillac. Le Mouvemenl Doctrinal du IX- au XIV- sieck. Bloud e Gay, 1951. j;t eossibilidade de que haja urn born sentido da reJa.;iio. Os acontecimentos nunea sao causa nns dos Qutros, mas entram em rela~5es de…

múltiplos enfoques. São Paulo: EdUFSCar, 2010 MORAES, Roque; GALIAZZI, Maria do Carmo. Análise Textual Discursiva. Ijuí: Unijuí, 2007. PIMENTA, Selma Garrido (Org). Saberes pedagógicos e atividade docente. 7. ed. São Paulo: Cortez, 2009. TARDIF, Maurice; LESSARD, Claude. O trabalho docente: elementos para uma teoria da docência como profissão de interações humana. 6. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2011. 227 DISTANCE EDUCATION AND MENTORING: MULTIPLE PERSPECTIVES Débora B. Lima 7-…

como a idéia de um Deus vingativo e inexorável ou de uma punição eterna que se acredita merecer. Por isso é muito difícil afastar essas fantasias sombrias e conquistar, para fins terapêuticos, a confiança do melancólico, sempre pronto a opor às vãs conversas humanas a vontade imutável do Ser supremo. (Pinel, 1809, Traité, II, p.94; in: Pessotti, 1994, LE, p. 152) No entanto, apesar das considerações etiológicas de caráter moral serem as mais freqüentes, a etiologia orgânica também…