Matemática 2 Colegial 1 Bimestre

SP : [s.n.], 2005. Trabalho de conclusão de curso (graduação) – Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Programa Especial de Formação de Professores em Exercício da Região Metropolitana de Campinas (PROESF). 1.Trabalho de conclusão de curso. 2. Memorial. 3. Experiência de vida. 4. Prática docente. 5. Formação de professores. I. Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Educação. III. Título. 06-077-BFE Dedico este memorial aos meus pais, ao meu esposo e filhos,

Campinas, SP : [s.n.], 2005. Trabalho de conclusão de curso (graduação) – Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Programa Especial de Formação de Professores em Exercício da Região Metropolitana de Campinas (PROESF). 1.Trabalho de conclusão de curso. 2. Memorial. 3. Experiência de vida. 4. Prática docente. 5. Formação de professores. I. Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Educação. III. Título. 06-077-BFE Dedico este memorial aos meus pais, ao meu…

SP : [s.n.], 2005. Trabalho de conclusão de curso (graduação) – Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Programa Especial de Formação de Professores em Exercício da Região Metropolitana de Campinas (PROESF). 1.Trabalho de conclusão de curso. 2. Memorial. 3. Experiência de vida. 4. Prática docente. 5. Formação de professores. I. Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Educação. III. Título. 06-077-BFE Dedico este memorial aos meus pais, ao meu esposo e filhos,

SP : [s.n.], 2005. Trabalho de conclusão de curso (graduação) – Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Programa Especial de Formação de Professores em Exercício da Região Metropolitana de Campinas (PROESF). 1.Trabalho de conclusão de curso. 2. Memorial. 3. Experiência de vida. 4. Prática docente. 5. Formação de professores. I. Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Educação. III. Título. 06-077-BFE Dedico este memorial aos meus pais, ao meu esposo e filhos,

[pic] CURSO DE MATEMÁTICA DAVERSON ANTONIO GONÇALVES ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Pirassununga, 9 de abril de 2011 DAVERSON ANTONIO GONÇALVES ESTÁGIO SUPERVISIONADO i Relatório parcial apresentado ao Curso de Licenciatura em Matemática da FATECE, Faculdade de Tecnologia, Ciências e Educação de Pirassununga, São Paulo, para a disciplina Estágio Supervisionado I. Data: 9 de abril de 2011

de unha e seu desenho,o B do bebê,o C do cachorro,o D do dado,o Fda faca,Gato Hipopotamo,Janela,Lua,Macaco,Navio,Pato,Queijo,Rato,Sapo,Tapete,Viola,Xadrez,Zebra...no final da cartilha havia pequenos textos onde já conseguíamos ler. Nas aulas de matemática tínhamos as latinhas com os feijões e ábacos para as novas operações , soma e subtração.Todos os dias antes de entrar na sala de aula todos ficavam em fila no pátio cantávamos o hino nacional e agradecíamos a Deus pelo novo dia. Tínhamos também

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 2.1 As memórias da infância e as experiências vivenciadas na escola 4 2.1.1 As expectativas quanto à passagem do Ensino Médio para a Educação Superior no Curso de Pedagogia....................................................................................................................7 2.1.1.1 As ideias que possui sobre o que é educação e sobre o que é a Pedagogia.............

sem abandonar a ideia de cultura geral e criar a possibilidade e o acesso a essas culturas. Palavras-chave: processo de avaliação, instrumento de avaliação, tipos de avaliações, conselho de classe e série e progressão continuada. Sumário 1 - INTRODUÇÃO A avaliação da aprendizagem tem sido objeto de discussões nestes últimos anos. Principalmente porque a avaliação, hoje esta diretamente ligada não só a aprendizagem do aluno como também a valorização profissional, pois no…

ALUNO E A VISÃO DO PROFESSOR DO ENSINO MÉDIO EM RELAÇÃO À MATEMÁTICA FINANCEIRA MESTRADO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA PUC/SP São Paulo 2004 PEDRO LOPES DO NASCIMENTO A FORMAÇÃO DO ALUNO E A VISÃO DO PROFESSOR DO ENSINO MÉDIO EM RELAÇÃO À MATEMÁTICA FINANCEIRA Dissertação apresentada à Banca Examinadora da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, como exigência parcial para obtenção do título de MESTRE em Educação Matemática, sob a orientação da Professora Doutora…

tomada de decisão em idade precoce. Com as novas Leis Orgânicas protagonizadas pela “Reforma Capanema” (1942-1946), o ensino secundário foi organizado em dois ciclos: o primeiro ciclo (ginasial) com duração de quatro séries anuais e o segundo ciclo (colegial) subdividido em curso clássico e científico, ambos com três séries anuais. Com a Reforma Capanema, além da ampliação das Escolas Normais (formação de professores primários e pré-primários), apareceram as Escolas Regionais e os…