Matematica Uneb Ba

Zilma Ramos de. Educação Infantil: fundamentos e métodos. 2 ed. Coleção Docência em Formação. São Paulo. Cortez, 2005. PAIVA, Élis F. Barbosa e SANTOS, Cenilza P. dos. A Formação do Professor de Educação Infantil no Curso de Pedagogia da UNEB/DCHT CAMPUS XVI – IRECÊ-BA - Revista FACEVV / ISSN 1984-9133 / Vila Velha / Número 8 / Jan. / Jun. 2012 PIAGET, Jean. A construção do real na criança. Rio de Janeiro: Zahar, 1970. ____________. Biologia e Conhecimento. 2ª Ed. Vozes: Petrópolis,…

linear   . Onde  é chamado de coeficiente de dilatação superficial é depende de qual material é feita a placa. III – A variação de temperatura. Quanto maior a variação da temperatura, maior será a dilatação da barra. A equação matemática que permite o cálculo da dilatação linear: L  L0 . .T A unidade do coeficiente de dilatação linear é o inverso da unidade de temperatura.  L [L] 1  [ ]    [T ]1 L0 .T [ L0 ].[T ] [T ] OBSERVAÇÕES:…

RA L ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE DIREITOS REPROGRÁFICOS Asociación de Editoriales Universitarias de América Latina y el Caribe PE IT E O UT O DI REI TO A EDUFBA Rua Barão de Jeremoabo, s/n - Campus de Ondina, 40170-115 Salvador-BA Tel/fax: (71) 3283-6164 www.edufba.ufba.br edufba@ufba.br AGRADECIMENTOS Aos professores, alunos e funcionários da Escola Municipal Anna Amélia Queiroz Carneiro de Mendonça, particularmente, às professoras Edna Moreira Dias e…

exige abordagens diversas sem perder o rumo do diálogo e da troca de experiência. 20 A DESCONSTRUÇ‹O DA DISCRIMINAÇ‹O NO LIVRO DID˘TICO Ana Célia da Silva Professora Assistente do Departamento de Educação da Universidade do Estado da Bahia – UNEB. Doutoranda em Educação da Universidade Federal da Bahia – UFBA. Introdução Conhecer para entender, respeitar e integrar, aceitando as contribuições das diversas culturas, oriundas das várias matrizes culturais presentes na sociedade…

era criada a Fundação Centro Brasileiro de Televisão Educativa (FCBTVE) em parceria com o MEC dando continuidade ao Projeto “João da Silva”. Esse projeto utilizava a teleducação brasileira no formato de dramaturgia (telenovela) para o ensino de matemática baseado na criação de problemas no meio cotidiano (MACIEL, 2008). Neste mesmo ano surgiram outros programas como o Projeto Conquista, também no formato de telenovela voltado para as últimas séries do 1° Grau (MACIEL, 2009) e o Programa…

como objeto de estudo a tomada de decisão entre agentes quando, especificamente, o resultado de cada um depende das decisões de outros participantes, numa interdependência semelhante a um jogo. O conhecimento em questão é um ramo fundamentado na Matemática e utilizado para estudar situações de conflito de diversos tipos, nos quais se buscam formular estratégias em situações nas quais o resultado não depende apenas da estratégia própria de um 22 elemento e das condições do…

coNgrEsso BrasileiRo de liNgUística aPliCada IDENTIDADE NACIONAL VERSUS IDENTIDADE RACIAL: PERFORMATIVIDADE E INJÚRIA RACIAL NO BRASIL O ENSINO DA FONÉTICA E FONOLOGIA NO CURSO DE LETRAS/ESPANHOL DA UNEB: RELATO DE EXPERIÊNCIAS ALINE RUIZ MENEZES (UFOP) ALINE SILVA GOMES (UNEB) Resumo de Pôster Resumo de Paper Este trabalho é parte da pesquisa de Iniciação Científica, que está sendo desenvolvida dentro do Departamento de Letras da UFOP, intitulada “Mídia e…

de uma reação química. → e assim por diante. Veja que na proporção das segunda linha todas as massas A dobraram, na terceira linha todas as massas que reagem massas triplicaram, e assim por permanece constante. diante. Neste caso, a matemática diz que embora os números variem, a proporção entre eles permanece constante. Carbono + oxigênio REAÇÃO QUÍMICA Enxofre reage com de enxofre Experiência Carbono + oxigênio C + O2 3g 8g ou 6 g 6g ou 9 g 24 g…

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS CARLOS ANDRÉ ISOLADO DE MATEMÁTICA 2 Módulo 3 ANÁLISE COMBINATÓRIA PROF. CARLOS ANDRÉ EXERCÍCIOS SOBRE FATORIAL TEORIA & EXPLANAÇÃO 1. FATORIAL 01. Calcule: a) 5! b) 6! + 4! c) (3!) – (3 )! A partir dessa definição, o fatorial de 5 é representado por 5! e lê-se 5 fatorial. d) 10! 7! 5! é igual a 5 . 4 · 3 · 2 · 1 que é igual a 120, assim como 4! é igual a 4 · 3 · 2 · 1 que é igual a 24, como 3! é igual a…

parecidas, nem todos tiveram acesso à gratuidade no ensino superior. Como a formação na mesma disciplina não era critério para participar da pesquisa, tive como entrevistados os seguintes profissionais: 03 professores de História; 02 professores de Matemática; 02 professores de Educação Física; 01 professora de Biologia; 01 professora de Geografia; 01 professora de Português. A diversidade de disciplinas foi muito enriquecedora, pois muitos trabalhos que abordam a leitura restringem-se a…