Marx Educação Emancipadora

Educação Profissional: diálogos com Durkheim, Weber e Marx Vanessa Guerra Caires* Resumo Este texto apresenta uma análise da Educação Profissional no Brasil, sob a ótica da Sociologia de teóricos clássicos: Émile Durkheim, Max Weber e Karl Marx. Em termos metodológicos, utiliza-se o estudo bibliográfico, ou seja, a pesquisa e a análise da produção intelectual e dos documentos normativos pertinentes a essa temática. Assim, percebe-se que as políticas públicas e o contexto histórico, que…

KARL MARX E A SOCIOLOGIA INTRODUÇÃO Sociologia é o estudo do comportamento social das interações e organizações humanas. Todos somos sociólogos, pois sempre estamos analisando nossos comportamentos e nossas experiências interpessoais em situações organizadas. O objetivo da sociologia é tornar essas compreensões cotidianas da sociedade mais sistemáticas e precisas, à medida que suas percepções vão além de nossas experiências pessoais. A sociologia estuda todos os símbolos culturais que os

ADORNO, SEMIFORMAÇÃO E EDUCAÇÃO WOLFGANG LEO MAAR* Que importa (...) a linha do horizonte? – O que eu vejo é o beco. (Manuel Bandeira, 1974, p. 228) Quem quiser (...) a verdade da vida (...) tem que investigar sua configuração alienada. (Adorno, 1993, p. 7) Abre-te, Sésamo, quero sair! (Stanislaw Lec, apud Adorno, 1999, p. 109) RESUMO: Semiformação (Halbbildung) é a determinação social da formação na sociedade contemporânea capitalista. Na perspectiva de Adorno, a sociedade…

ANHANGUERA - UNIDERP Centro de Educação a Distância Curso de Pedagogia Relatório sobre os Elementos Filosóficos que permeiam a Educação Brasileira. Fundamentos Filosóficos da Educação Prof.º Dr. Potiguara Acácio Pereira Araras SP 2012 1 Relatório sobre os Elementos Filosóficos que permeiam a Educação Brasileira. Atividade Prática Supervisionada (ATPS) sobre os elementos filosóficos, a importância, as reflexões e os principais fundamentos dentro da Educação.…

sociais Primitivas, esclavagistas, feudalista, capitalista e socialista, suas respectivas relações de produção e, por fim, averiguar o papel político-ideológico que a Educação cumpriu, ou não, na manutenção dessas relações. Para isso se fará uso do método Materialismo Histórico e Dialéctico, bem como de autores referentes à História da Educação, História Geral e do Trabalho. No entanto, ressalta-se que as formações sociais e as relações de produção analisadas neste artigo são as mais…

Monografia: A Educação Infantil na Visão Socialista de Karl Marx * * * 1. INTRODUÇÃO Uma das mais estranhas ironias da História é não haver limites para os erros de interpretação e as deturpações das teorias, mesmo numa época de acesso irrestrito às fontes. Não há exemplo mais drástico desse fenômeno do que o acontecido com a teoria de Karl Marx nos últimos decênios. São constantes as referências a Marx e ao marxismo na imprensa, nos discursos de políticos, em livros…

Estas transformações não refletem apenas nas relações de trabalho, provocam modificações drásticas na vida cotidiana do trabalhador, como: nos direitos, na educação, no lazer e na vida privada, acentuando, cada vez mais, a concentração do capital para um número bastante reduzido e a pobreza se ampliando gerando em larga escala as contradições sociais. Sem dúvida, o trabalho precário e o desemprego estrutural

Movimentos Sociales e Prácticas Alternativas”. In: El Otro Derecho. Bogotá: Ilsa, nº 7, enero de 1991. p. 32. 1 3 elementos caracterizadores da “teoria crítica” do Direito, enquanto instrumental de “transição” para uma juridicidade pluralista e emancipadora. 2. PROBLEMATIZAÇÃO DA TEORIA CRÍTICA Os primórdios de uma Teoria Crítica2 encontram toda sua fundamentação na tradição idealista que remonta ao criticismo kantiano, passando pela dialética hegeliana, pelo materialismo…

ATUALIDADE DA PEDAGOGIA DO OPRIMIDO: OPRESSÃO E EDUCAÇÃO LIBERTADORA ONTEM E HOJE Eldon Henrique Mühl-UPF Resumo: A atualidade e a produtividade da pedagogia do oprimido de Paulo Freire é o tema de análise do presente texto. O objetivo é avaliar a pertinência atual das reflexões realizadas por Freire sobre o processo educativo expressos na obra publicada em 1970, destacando o papel do diálogo e do desenvolvimento crítico diante de uma prática pedagógica autoritária e opressora. Atentando para as

INTRODUÇÃO Este trabalho tem por objetivo analisar as concepções do PCN de Artes e as Diretrizes Curriculares de Educação Básica de artes. As concepções que serão analisadas são: ideal de homem, concepção de sociedade, de educação, escola, aprendizagem na disciplina, objetivo da área, objetivo principal da área de estudo e avaliação. Concepções das Diretrizes Curriculares de Educação Básica Concepção de ideal homem: caracteriza-se como o homem sendo criador de arte, ou seja, sendo…