Marco Teórico Abandono Afetivo

.................................08 5. OBJETIVOS ...................................................................................................10 6. RESULTADOS ESPERADOS (METAS) E ATIVIDADES..............................11 7. REFERENCIAL TEÓRICO.............................................................................14 8. PÚBLICO-ALVO ............................................................................................16 9. METODOLOGIA .......................................

princípios. Este trabalho fundamenta na valorização da família com base na sociedade preceito constitucional, onde os estudiosos e acadêmicos relatam sobre o tema ao longo da pesquisa. Dentre outros pontos, entende-se que é na adoção que os laços afetivos viabilizam-se, fomentando o vínculo de amor que nutre pais e filhos, onde determina a verdadeira filiação, ou seja, não é a descendência genética, e sim os laços de afetos construídos. Palavras-Chave: Família, adoção, doutrina,…

as necessidades básicas dos idosos no Grupo de Convivência Feliz Idade; Identificar as mudanças na realidade vivenciada pelos idosos após o seu ingresso no Grupo de Convivência Feliz Idade. 4. REFERENCIAL TEÓRICO Partimos do pressuposto que o envelhecimento e a velhice não são sentidos de forma igual para todos, pois envolvem diversos fatores econômicos, sociais, políticos, culturais, ambientais, e históricos. Convém mencionar que o CRAS…

Histórica__________________________________________________ 16 1.2 Conceito e Natureza Jurídica__________________________________________ 20 1.3 Procedimento e legislação____________________________________________ 22 2.0 MALEFÍCIOS TRAZIDOS PELA ESPERA DE UMA FAMÍLIA____________25 3.0 O ABANDONO DA MÃE BIOLÓGICA_______________________________28 4.0 MODALIDADES DE ADOÇÃO_____________________________________ 34 ϰ͘1 Adoção à Brasileira_________________________________________________…

adolescentes em situação de vulnerabilidade social, no projeto Ricostruire La Vita no município de São Mateus-ES no ano de 2012, sendo o seu objeto de estudo, a importância do vínculo afetivo na formação integral de crianças e adolescentes no projeto Ricostruire La Vita. Seu objetivo geral é discutir a importância do vínculo afetivo na formação integral desses indivíduos e como objetivo específico, identificar as consequências dos vínculos familiares fragilizados na formação intelectual…

Histórica__________________________________________________ 16 1.2 Conceito e Natureza Jurídica__________________________________________ 20 1.3 Procedimento e legislação____________________________________________ 22 2.0 MALEFÍCIOS TRAZIDOS PELA ESPERA DE UMA FAMÍLIA____________25 3.0 O ABANDONO DA MÃE BIOLÓGICA_______________________________28 4.0 MODALIDADES DE ADOÇÃO_____________________________________ 34 ϰ͘1 Adoção à Brasileira_________________________________________________…

espera das políticas sociais para a infância à medida que no Estatuto se institui a idealização de Proteção Integral referindo-se à proteção quanto as direitos fundamentais da criança e do adolescente (direito ao desenvolvimento físico, intelectual, afetivo, social, cultural, e etc.). Concede-se uma fase de garantia de direitos às crianças, que devem ser incluídas e não discriminadas, tratadas como cidadãos e não como “menores”. A base dessa nova concepção consiste em considerar…

CIDADE, passou a denominar-se Ginásio Estadual “NOME DA ESCOLA”. Pelo Decreto 2064, de 09 de março de 1971, foram criadas as Unidades Educacionais de CIDADE. Pela Resolução N.º 108 de 30 de novembro de 1976, do Conselho Estadual de Educação, foi autorizado o funcionamento do Ensino de 2º Grau, com Habilitação para o Magistério de 1ª a 4ª Série do 1º grau. Pelo Decreto Lei N.º 4870, de 24 de março de 1980, o estabelecimento recebeu a denominação de escola de 1º e 2º Graus “NOME DA…

RELAÇÃO COGNIÇÃO-EMOÇÃO NA HISTÓRIA DO PENSAMENTO 2.2- A RELAÇÃO COGNIÇÃO-EMoçÃO NA mSTÓRIA DA PSICOLOGIA 3 - A POSIÇÃO COGNITIVISTA 3.1 - CARACTERIZAÇÃO 3.2- A ABORDAGEM DA EMOÇÃO 4 - O MODELO "SISTEMA-RESPOSTA" DE R. LAZARUS 4.1 - ARCABOUÇO TEÓRICO 4.1.1- VARIÁVEIS DE "INPUT" 4.1.1.1 - PROPRIEDADES INTRÍNSECAS 4.1.1.2 - PROPRIEDADES EXTRÍNSECAS 4.1.1.3 - PROPRIEDADES DE RESPOSTA-DETERMINADA 4.1.2 - SUBSISTEMA AVALIADOR 4.1.2.1 - MECANISMOS DE RESPOSTA DO EGO 4.1.2.2 -…

e informação orientado para o desenvolvimento da consciência critica sobre as questões ambientais, e de atividades que levem à participação das comunidades na preservação do equilíbrio ambiental. Algumas reflexões pedagógicas sobre os aspectos teórico-práticos da educação ambiental formal. Este tema será desenvolvido de forma breve com a finalidade de que as equipes de professores nas escolas, através da análise da sua prática pedagógica real e dos pressupostos explícitos ou…