Marcelo Gleiser O Que Sabemos

Maria Rosa Eda Terezinha de Oliveira Tassara MÍDIA, PODER E SUBJETIVIDADE CAPÍTULO 17............................................................................................ 280 Infância na mídia brasileira e ideologia Fúlvia Rosemberg Marcelo P. de Andrade CAPÍTULO 18............................................................................................ 303 Emoções e mídia Ronald João Jacques Arendt VIOLÊNCIA E POLÍTICA: A DEMOCRACIA E AS REORDENAÇÕES DO POLÍTICO NO…

demonstrar as qualidades do pensamento científico, ao fornecer explicações naturais, e não sobrenaturais, sobre o Mundo, e ao tentar deduzir da observação e da experiência as teorias subjacentes dos fatos69. A questão primordial não é o que sabemos, mas como o sabemos, surgindo a primeira tentativa de explicar racionalmente o Universo. Na Astronomia, defendeu Tales o conceito de a Terra ser plana, em forma de disco que flutuava na água. O Sol, a Lua e as estrelas seriam vapores 69…

de fato globalizada e economicamente integrada? Ou será que existe outro modo de garantir nossa sobrevivência a longo prazo com mísseis e armas nucleares apontando uns para os outros, prontos a serem detonados? O que você diz? (Adaptado de Marcelo Gleiser, Folha de S. Paulo, 18/04/2010) 28. Entre as razões que podem sustentar uma posição pessimista, no que toca ao futuro de uma civilização com o poder de se destruir, estão a) a globalização político-econômica e o aferrado…

não sabia eram as causas da diversidade populacional. Darwin acreditava, erroneamente, que, de alguma forma, a necessidade do organismo para se adaptar e sobreviver em seu hábitat, era transmitida ao seu material germinativo. 75 Hoje, sabemos que a origem da diversidade genética da população se dá, principalmente, através das mutações, e estas mutações não visam à adaptabilidade do organismo, mas são aleatórias, podendo produzir doenças, deformações e, eventualmente e…

alto dessa visão encontramos na obra de Euclides da Cunha..." e) "... passou-se a uma análise determinista, inspirada no naturalista inglês Charles Darwin..." Texto para os testes de 28 a 35. Sobre pesquisadore e andorinhas Diz o jornalista Marcelo Leite que dos anos de 1950 para cá mudou drasticamente o modo de produzir ciência: no lugar do intelectual trabalhando isoladamente, surgiram os "grupos de pesquisa", o que se traduz no fato de a maioria dos artigos ser assinada por…

esclarecido – aquilo que um grupo de indivíduos afirma igualmente e não aquilo que é uma impressão particular. Essa intersubjetividade é requerida – inclusive – nas próprias atividades de pesquisa entre os cientistas. Veja o texto a seguir. Marcelo Gleiser, cientista brasileiro que trabalha nos EUA, relata no trecho anterior de artigo de um jornal, que após uma suposta descoberta feita por um cientista, a comunidade busca fazer os mesmos experimentos para confirmar ou não se as…

1.0. EDUCAÇÃO E TEMPO PRESENTE Expressões como “desaprender a lição” e “recomeçar a aprender” estão muito de acordo com o momento atual, em que se postula o projeto de uma nova sociedade e, conseqüentemente, o projeto de uma nova educação. Sabemos que a finalidade da educação não é apenas transmitir um saber acumulado mas sim, possibilitar ao educando apropriar-se de sua realidade e adquirir uma consciência crítica da mesma. Para isso, é preciso que a educação suscite o interesse…

prefere dar voz aos peregrinos: Uma esmolinha por alma de quem lá tem, Deus Nosso Senhor lhe dará o pago, Tenham dó do ceguinho, tenham dó do ceguinho, e outros mostram a perna ulcerada, o braço mirrado, mas não o que procuramos, de súbito não sabemos donde veio o horror, esta cantilena gemebunda, romperam-se os portões do inferno, que só do inferno podia ter saído um fenómeno assim, e agora são os cauteleiros apregoando os números da sorte, com tanta algazarra que não nos admiremos…

prefere dar voz aos peregrinos: Uma esmolinha por alma de quem lá tem, Deus Nosso Senhor lhe dará o pago, Tenham dó do ceguinho, tenham dó do ceguinho, e outros mostram a perna ulcerada, o braço mirrado, mas não o que procuramos, de súbito não sabemos donde veio o horror, esta cantilena gemebunda, romperam-se os portões do inferno, que só do inferno podia ter saído um fenómeno assim, e agora são os cauteleiros apregoando os números da sorte, com tanta algazarra que não nos admiremos…

1.0. EDUCAÇÃO E TEMPO PRESENTE Expressões como “desaprender a lição” e “recomeçar a aprender” estão muito de acordo com o momento atual, em que se postula o projeto de uma nova sociedade e, conseqüentemente, o projeto de uma nova educação. Sabemos que a finalidade da educação não é apenas transmitir um saber acumulado mas sim, possibilitar ao educando apropriar-se de sua realidade e adquirir uma consciência crítica da mesma. Para isso, é preciso que a educação suscite o interesse…