Serviço Social

8ª Série Monitoramento e Avaliação em Serviço Social A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.  Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.  Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão.  Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do bimestre para a sua solução. A sua participação nesta proposta é essencial para que adquira as competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional. Serviço Social – 8ª Série - Monitoramento e Avaliação em Serviço Social COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências

Bibliográficas 19 Introdução Neste conteúdo veremos a princípio o mapa conceitual seguido das diferenças e semelhanças entre: Ética, moral e lei; o diferencial de uma pessoa ética inserida no mercado de trabalho. Veremos também a importância de exercer nossos valores éticos independente das leis que nos são postas. Falaremos um pouco sobre responsabilidade social e seu processo, dentre alguns assuntos relacionados. Etapa 1 Até que…

Átila de Freitas Lira “ ” Apresentação Bases Conceituais Concepções e conceitos relacionados ao processo de ensino e aprendizagem As finalidades dos níveis e etapas de ensino Organização da Ação Pedagógica Pressupostos do método de ensino adotado Planejamento do trabalho pedagógico em uma perspectiva interdisciplinar Pressupostos da avaliação escolar Modalidades, Diversidades e Temáticas Sociais Atuais Referências Fontes de consulta Créditos Escola é... O lugar que se faz…

Infantil e Ensino Fundamental no Brasil -------------------------------------------------pag.5,6 2- Vantagens e Desvantagens do Ensino de Nove anos -----------7,8 3- Organização Auxiliar da Escola--------------------------------------9,10 4- A dificuldade da escola--------------------------------------------------11 5- Mapa Conceitual----------------------------------------------------------12 6- Considerações Finais-----------------------------------------------------13 7-…

para o conteúdo desenvolvido no âmbito acadêmico. Com o propósito de facilitar o manuseio pelos usuários com interesse específico em certos tipos de documentos, o trabalho foi organizado em etapas, sendo uma complementar a outra. A primeira etapa sobre o ensino fundamental em vários aspectos, como a estrutura do ensino fundamental. A segunda etapa é sobre a organização auxiliar da escola. Terceira etapa sobre a lei da LDB. Quarta etapa sobre mapas conceituais. …

sermos o país modelo da copa do mundo com investimentos bilionários onde todos procuram patrocinadores do dinheiro. O façam o mesmo quando o assunto é educação, pois a mesma e considerada a base de tudo, sendo um país onde a educação de qualidade o orgulho da nação. ENSINO FUNDAMENTAL DE 9 ANOS A preocupação com a ampliação do tempo do Ensino Fundamental no Brasil, não é recente, podendo ser observado na legislação educacional ao longo da história da educação brasileira como uma…

desvantagens do Ensino Fundamental de Nove Anos---------------------------------------------------------------------7. Etapa 3 Organização Auxiliar da Escola-----------------------------------9. Estruturas Organizacionais de uma Escola-------------------------------10. Etapa 4 Mapa Conceitual----------------------------------------------------13. Apresentação do mapa conceitual------------------------------------------16. Considerações…

Professor tutora à distância: Andréa L. Ahlert. Atividade Avaliativa: ATPS apresentado ao Curso Superior Tecnologia Logística da Universidade Anhanguera UNIDERP, como requisito para a avaliação da Disciplina Ética e Relações Humanas no Trabalho para a obtenção e atribuição de nota da Atividade Avaliativa. Sumaré / SP 2012 MAPA CONCEITUAL Mapas Conceituais são representações gráficas semelhantes a diagramas, utilisado para organizar e representar um conceito. O mapa é oranisado a…

A construção do projeto pedagógico abaixo, que serve como diretriz para as aulas da Licenciatura Intercultural da Universidade Federal de Roraima, contou com a participação de várias entidades que trabalham com a educação indígena e, especialmente, das organizações indígenas, que moldaram o perfil do curso num esforço para construir um diálogo de respeito na definição de novos conhecimentos e áreas de estudo. Uma das principais responsáveis pela idealização e organização desta graduação…

aflige? Quais são os desafios ele quer e precisa enfrentar? Que questões permanentes são específicas do professor de Geografia? Como ele concebe seu trabalho e o papel social que exerce? Pela experiência com os professores, ao ouvir seus testemunhos, ao observar suas práticas, é possível perceber que seus questionamentos giram em torno de “estratégias” ou “procedimentos” que devem adotar para fazer com que seus alunos se interessem por suas aulas, para conseguir disciplina nas…