Virus

que ainda não estão claras, quais os problemas conceituais que existem e as questões que mais chamam a atenção. Proponha que os alunos escrevam no quadro as palavras-chave do texto. Em seguida, peça que tentem ligá-las, formando um mapa conceitual. Explique que esses mapas não buscam apenas classificar conceitos, mas sim relacioná-los e hierarquizá-los. Ajude a moçada na construção do mapa. Aproveite o exemplo abaixo para direcionar o trabalho da turma. Fique atento à participação dos alunos nessa etapa do trabalho, ela será importante para a avaliação e para as etapas posteriores. Exemplo de mapa conceitual construído com base nas informações contidas na reportagem de VEJA. Mostre aos alunos que as possibilidades de ampliar o mapa são muitas. Quanto mais completo, melhor. Em seguida, explique à turma que os vírus são organismos acelulares - não têm estrutura celular - e parasitas intercelulares obrigatórios. Eles só têm vida quando estão dentro de uma célula viva, seja de um animal, um vegetal, um fungo ou uma bactéria. Conte aos alunos que os vírus aproveitam o maquinário da célula hospedeira para se replicar. É o chamado ciclo lítico ou lisogênico: o vírus prende-se à célula hospedeira; injeta seu material genético; mobiliza enzimas da hospedeira para fabricar novas partes do vírus (a proteína de sua cápsula e o material genético) que se montam formando um exército de novos vírus que invadirão as células vizinhas. Se possível, apresente…

Título MAPA CONCEITUAL “CITOLOGIA”. Introdução A BIOLOGIA É UMA MATÉRIA RICA E DIVERSIFICADA EM NOVOS TERMOS, NECESSÁRIOS À COMPREENSÃO DOS SEUS CONCEITOS E PRINCÍPIOS. Principiantes nessa disciplina focalizam sua atenção na memorização dessas peças de informação, enquanto perdem o principal que é como essas peças se articulam em um quadro maior. Um estudante precisa assimilar os detalhes dentro de conceitos mais amplos que são então relacionados a outros conceitos,…

relação ao aluno: Organizar os conceitos trabalhados sobre Osmose; Classificar e resumir tópicos importantes do conteúdo para confecção do mapa conceitual; Produzir um mapa conceitual junto ao professor a partir dos conteúdos apresentados nas aulas 1 e 2. 4. Conteúdos: Osmose – solubilidade, pressão osmótica, fluxo de solventes, difusão, tipos de soluções e suas características. 5. Métodos ou estratégias de ensino: Na segunda aula, dar continuação à explicação do conteúdo para que os…

Curso: Farmácia e Bioquímica Disciplina: Biologia Celular e Molecular PROFESSOR: LUCIANO KALABRIC SILVA Título MAPA CONCEITUAL “CITOLOGIA”. Introdução A BIOLOGIA É UMA MATÉRIA RICA E DIVERSIFICADA EM NOVOS TERMOS, NECESSÁRIOS À COMPREENSÃO DOS SEUS CONCEITOS E PRINCÍPIOS. Principiantes nessa disciplina focalizam sua atenção na memorização dessas peças de informação, enquanto perdem o principal que é como essas peças se articulam em um quadro maior. Um estudante…

desenvolvidas no capítulo, tais como a questão do uso de embriões para estudo de células-tronco. O Congresso Nacional discutiu a aprovação da Lei de Biossegurança, que permite as pesquisas com essas células obtidas de embriões humanos. O congresso não estava preocupado com o progresso, mas sim com a vida em si, e até que ponto o processo poderia ser considerado crime, já que as células eram utilizadas em laboratório. A lei foi aprovada, pois, como a vida só acaba quando ocorre o fim da…

CAPÍTULO 1 Por que Geoprocessamento? Com o advento da tecnologia e das facilidades da informática, o que antes era feito por meio de mapas em papel, hoje pode ser representado e armazenado em ambiente computacional. Nesse contexto, o termo Geoprocessamento denota a disciplina do conhecimento que utiliza técnicas matemáticas e computacionais para o tratamento da informação geográfica e que vem influenciando de maneira crescente as áreas de…

Segundo | |Ausubel, a aprendizagem mecânica é inevitável no caso de conceitos inteiramente novos para o aluno, mas, posteriormente, ela | |se transformará em significativa. | | | |Por exemplo, ao se apresentar ao aluno o conceito de célula — “unidade morfológica e…

© 2004 Célula de Comunicação Científica, Célula de Documentação – Grupo Stela. Versão preliminar preparada para o Programa de Pós-Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento (EGC). Não deve ser reproduzido sem autorização fora do âmbito do EGC por qualquer meio. Guia de preparação de artigos Preparado para o Programa de Pós-graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento por Grupo Stela Célula de Comunicação Científica, Célula de Documentação Contato: kern@stela.ufsc.br…

CIÊNCIA DA GEOINFORMAÇÃO Gilberto Câmara1 Antônio Miguel Vieira Monteiro 2.1 INTRODUÇÃO Trabalhar com geoinformação significa, antes de mais nada, utilizar computadores como instrumentos de representação de dados espacialmente referenciados. Deste modo, o problema fundamental da Ciência da Geoinformação é o estudo e a implementação de diferentes formas de representação computacional do espaço geográfico. É costume dizer-se que Geoprocessamento é uma tecnologia interdisciplinar, que…

.....................9 REFERÊNCIAS 1 INTRODUÇÃO A temática deste trabalho se caracteriza pela necessidade de difundir conhecimentos e informações a respeito das células e suas funções. O objetivo geral deste trabalho é transcrever as hipóteses sobre uma situação fictícia contextualizando os conteúdos das disciplinas ministrados durante o semestre. O sangue em um ser humano adulto e constituído de: Plasma; Elementos celulares como as hemácias, os leucócitos e as plaquetas sanguíneas. Os…