Manifestação Artistica Escolar

dar sentido á experiência humana: o aluno desenvolve sua sensibilidade, percepção e imaginação, tanto ao realizar formas artísticas quanto na ação de apreciar e conhecer as formas produzidas por ele e pelos colegas pela natureza e nas diferentes culturas. Uma função igualmente importante que o ensino da arte tem a cumprir diz respeito á dimensão social das manifestações artísticas. Por exemplo, o aluno que conhece arte pode estabelecer relações mais amplas quando estuda um determinado…

educação não é mero exercício escolar.” Ana Mae Barbosa A intenção desta discussão é gerar reflexão, cognição e a busca da resposta para as visões e perguntas mais frequentes sobre a disciplina de Arte em se tratando de sua finalidade e importância na educação escolar, mais precisamente quando um aluno pergunta: “Pra que estudar arte? A gente vai desenhar ou pintar hoje? Em meados do século XIX, por volta do ano de 1854 o ensino de arte resumia-se a uma simples atividade escolar. Os…

e privadas de ensino; VI - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais; VII - valorização do profissional da educação escolar; VIII - gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino; IX - garantia de padrão de qualidade; X - valorização da experiência extra-escolar; XI - vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais. XII - consideração com a diversidade étnico-racial. (Incluído pela Lei nº 12.796, de…

Projeto Escolar Arte na escola “ Arte no contexto histórico das linguagens plásticas , musicais , da dança como expressão cultural e teatral.” Professora: Shirley Costa Pereira – SEEDUC - RJ ARTE (ÁREA: LINGUAGENS) ( ...) Abordagem Triangular do Ensino da Arte. In: BARBOSA, A. M. Ensino da arte: memória e história. São Paulo: Perspectiva, 2008). - Contextualizar: a arte como produto da história e da multiplicidade de culturas refere-se a conhecer o que foi…

artes: - Promover um conjunto amplo de experiências de aprendizagem e criação, articulando percepção, imaginação, sensibilidade, conhecimento e produção artística pessoal e grupal. - Interagir com variedade de materiais naturais e fabricados, multimeios (cinema, fotografia). - Conhecer, relacionar, apreciar objetos, imagens, concepções artísticas e estéticas na sua dimensão material e de significação.  Conteúdo: - Desenho, pintura, colagem, gravura, construção, escultura, instalação,…

mente. Por essa razão, decidi investigar como a dança se insere, interage e atua dentro do cenário do ambiente escolar na educação infantil. Acredito que toda criança precisa de experiências, fatos e fenômenos que favoreça o processo de desenvolvimento e a faça experimentar novas formas de se expressar. O objetivo geral desta pesquisa é propor uma melhor valorização da dança no ambiente escolar e estabelecer os benefícios da prática desta no desenvolvimento das crianças. Tendo em vista o…

INTRODUÇÃO A finalidade deste estudo é refletir de forma analítica e crítica as dificuldades da manifestação e comunicação artística e lúdica em sala de aula no período escolar e identificar as contribuições da arte nos processos pedagógicos relativos à criatividade e à recreação. 1. ETAPA 1 Memórias escolares Na percepção do grupo nossas memórias escolares nas aulas de artes, enriqueceu nosso currículo como alunas, o que marca bastante nossas lembranças são as

EDUCAR ATRAVES DA ARTE “A arte existe porque a vida não basta”. A frase citada pelo poeta Ferreira Gullar dá a idéia de que o ser humano necessita de uma contextualização artística para refletir sobre o mundo e, principalmente, o que ele representa como indivíduo. Pensando a arte como um meio transformador, que possibilita o desenvolvimento e a expansão da habilidade subjetiva e lúdica dos indivíduos, projetos de fomento à arte-educação têm ganhado maior visibilidade a cada ano.” A…

A compreensão de que a manifestação artísticas é multifacetada, não possuindo valores hierárquicos condicionados ao seu caráter mais erudito e popular, tem sido de grande importância para que se vislumbre, para a arte-educação, novos caminhos mais afinados, com as realidades socioculturais das diferentes comunidades.” (Osinski. 2002, p.115). Osisnki (2002) aponta para o grande potencial da arte na educação em uma perspectiva de abordagem cultural no contexto escolar em todos os níveis.

conhecimento corporal ao intelectual. OBJETIVO GERAL Contribuir de maneira significativa para a entrada definitiva da dança no currículo da escolar. Trabalhar na teoria e na prática propostas para o ensino de dança que integrem o fazer, a apreciação e a contextualização artísticas; Trabalhar na teoria e na prática propostas educacionais que relacionem a dança às demais disciplinas do currículo. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Proporcionar meios…