Mahoney Psicologia E Educação

BIBLIOGRÁFICAS ALMEIDA, Laurinda Ramalho de. Wallon e a Educação. In. : MAHONEY, A. A.; ALMEIDA, L. R. de.(orgs). Henri Wallon: Psicologia e Educação. São Paulo: Loyola,2003. ALMEIDA, A . R. S. A emoção na sala de aula. Campinas, São Paulo: Papirus, 1999.( Coleção Papirus Educação ). COSTA, L. H. F. M. Estágio sensósio-motor e projetivo. In.: MAHONEY, A . A .; ALMEIDA, L. R. de. (orgs). Henri Wallon: Psicologia e Educação. São Paulo: Loyola,2003. DANTAS, H. A…

br/2008/03/teorias-de-desenvolvimento-henri-wallon.html . http://pedagogiaeaduniciditaim.blogspot.com.br/2012/07/psicologia-e-educacao-questoes-de-prova.html Acessado sexta-feira, 18 de outubro de 2013>. Piaget-Vygotsky: Novas contribuições para o debate José Antonio Castorina Emilia Ferreiro Delia Lerner Marta Kobl de Oliveira Henri Wallon: Psicologia Educação Abigail Alvarenga Mahoney Laurinda Ramalho de Almeida (organizadoras) Alice Beatriz B. Izique Bastos Leila…

HENRI WALLON: PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO Ione Collado Pacheco Dourado (PUC/SP) Regina Célia Almeida Rego Prandini Henri Wallon, além de elaborar uma teoria sobre o desenvolvimento humano, em virtude de sua preocupação com a educação, escreveu também sobre suas idéias pedagógicas apontando bases que a psicologia pode oferecer à atuação pedagógica e o uso que a pedagogia pode fazer dessas bases, além de se nutrir da experiência pedagógica. Além dos textos…

afetividade. Henri Wallon, francês tem em sua formação a medicina, psicologia e filosofia. Ele é considerado o precursor da ideia de que a escola deve promover a formação integral do aluno, desenvolvendo aspectos, intelectual, afetivo e social. Em síntese pode se dizer que sua teoria pedagógica enfatiza a importância das emoções para o desenvolvimento intelectual (NOVA ESCOLA, 2012). A obra inicial de Wallon na área da psicologia é intitulada de “L’enfant turbulent”, nesta obra o…

...... 21 2 A TEORIA DE HENRI WALLON E OS ESTÁGIOS DE DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA DA PESSOA....................................... 24 2.1 O desenvolvimento motor em crianças de 0 a 3 anos.......................... 28 2.2 Objetivos da Educação Psicomotora para crianças de 0 a 3 anos..... 29 CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................. 31 REFERÊNCIAS.............................................................................

Educação infantil Titulo: O papel da Educação Infantil Autor: Catia Torres Pinheiro Instituição de origem: Escola Municipal Abrigo dos Filhos do Povo Objetivo: O objetivo é alcançar todos os professores , alunos e o pais dos alunos. A escola possui 4 gestoras (3 vice-diretoras e 1 diretora geral), 10 turmas de pré-escola, mas alguns professores ensinam dois turnos, então são 7 professores, com esse número reduzindo podemos conversar com todos eles. Cada turma possui 20 alunos, no total

que se pensa, o conceito não é sinônimo de carinho e amor (leia o resumo no quadro abaixo). "Todo ser humano é afetado positiva e negativamente e reage a esses estímulos", explica Abigail Alvarenga Mahoney, pesquisadora convidada do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da Educação, da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Grandes estudiosos, como Jean Piaget (1896-1980) e Lev Vygotsky (1896-1934), já atribuíam importância à afetividade no…

profissionais de áreas afins. Pretende-se também apresentar uma atualização da descrição da evolução histórica da psicologia do desenvolvimento desde seu período formativo até os dias atuais. Por fim com base nos Grupos de Trabalho da ANPEPP (X e XI Simpósio) faz-se uma análise das tendências de produção científica nacional nesta área. Palavras-chave: Psicologia do desenvolvimento, História da psicologia do desenvolvimento, Desenvolvimento humano. Psicólogos do desenvolvimento…

Uma das conseqüências dessa interpretação é de que qualquer atividade humana sempre interfere em todos eles. Qualquer atividade motora tem ressonâncias afetivas e cognitivas; toda disposição afetiva tem ressonâncias motoras e cognitivas;" (apud MAHONEY, 2007) O ser humano é um ser emocional e afetivo, e isso deve ser levado em conta no processo educacional. Respeito, ética e moralidade devem fazer parte do desenvolvimento do aluno e do ambiente escolar, e não só no currículo da…

Augusto Guzzo Revista Acadêmica I one Collado Pacheco DOURADO*/ Regina Célia Almeida Rego PRANDINI ** Henri Wallon: psicologia e educação Resumo É propósito do presente trabalho apresentar uma reflexão sobre as contribuições da teoria de desenvolvimento e das idéias pedagógicas de Henri Wallon para a educação hoje. Para tanto, parte de uma análise dos conceitos fundamentais e princípios gerais da teoria e de seus pressupostos, e das principais idéias pedagógicas expressas em seus…