Lutas Pedagógicas

sobre a relação entre Educação do Campo, Movimentos Sociais Populares e desenvolvimento. Esses são componentes indissociáveis à construção de um projeto de desenvolvimento social popular. As experiências pedagógicas do Movimento Camponês têm uma materialidade de origem, que provém de suas lutas e tencionam sobre a legitimidade da educação rural/do campo. Questionam a técnica, a tecnologia e o conhecimento com perguntas: Qual conhecimento? Ao serviço de quem? Para qual modelo de…

AS PRINCIPAIS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR BRASILEIRA E SEUS PRESSUPOSTOS DE APRENDIZAGEM O objetivo deste artigo é verificar os pressupostos de aprendizagem empregados pelas diferentes tendências pedagógicas na prática escolar brasileira. Teoria de José Carlos Libâneo: liberais e progressistas. Liberais: tendência “tradicional”, a “renovada progressivista”, a “renovada não diretiva” e a “tecnicista”. A pedagogia liberal sustenta a idéia de que a escola tem por função preparar

escolar na infância e na vida escolar já na fase adulta. Conclusão Concluindo este trabalho podemos nos conhecer melhor e assim saber um pouco da minha pessoa e que não foi fácil chegar ate aqui sendo assim quero dizer que mesmo com lutas não impediu que eu fosse a luta para alcançar meus objetivos e assim poder realizar meu sonho de ter um curso de graduação. As idéias que você possui sobre o que é educação e sobre o que é pedagogia. Educação para mim é a base de tudo ninguém…

Matéria: Tendências Pedagógicas - Curso Pós Graduação Docência em Enfermagem / Dia: 11/08/2012 Rosane Barreto Cardoso TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS As tendências pedagógicas originam-se de movimentos sociais e filosóficos, um dado momento histórico, que acabem por propiciar a união das práticas didático-pedagógicas, com os desejos e aspirações da sociedade de forma a favorecer o conhecimento, sem contudo querer ser uma verdade única e absoluta. Seu conhecimento se reveste de especial…

Patu-RN 2014 Que destino os educadores darão à pedagogia? “Os movimentos e organizações de educadores que vêm sustentando o debate sobre os cursos de pedagogia e licenciaturas, desde o início da década de 1980, exerceram papel significativo na luta pela valorização do profissional educação”, (P.43). “Na ocasião, discutia-se o papel das faculdades de educação e eu sugeria que elas deveriam oferecer dois cursos distintos: o de pedagogia e o de Licenciatura para a formação de…

especificidade do trabalho pedagógico do professor no atual contexto histórico. Ele evidência a necessidade do educador buscar dados no passado para sua luta atual. Em 1983, E em meio a um contexto político, em que o governo militar passava o poder aos civis, a nova democracia exigia uma participação política vinculada a prática cientifico-pedagógica. Concomitantemente acontecia entre os educadores o debate sobre o compromisso político e a competência técnica. Contestavam contra a…

Pedagogias Não-Diretivas? - (e de Escola, Classe e Luta de Classes), Snyders se torna conhecido como um pedagogo.marxista, que trabalha com a educação na perspectiva da luta de classes. Snyders passa a ser constantemente identificado como o pedagogo que propõe a transformação da escola pela mudança nos conteúdos, na adoção de "conteúdos marxistas", como aquele que deixa claro o papel mediador da escola, de que a escola pode e deve servir na luta contra o sistema capitalista, na…

de forma lúdica e bem clara com uma linguagem bem clara e interessante a eles, na qual este momento leva eles a viajar em seus pensamentos criando em seu intimo sua própria imagem daquela história que está sendo narrada RELATO DE PRÁTICA PEDAGÓGICA Este relato aconteceu em minha própria casa no período de 8 a 12 de outubro de 2011, no qual tive a participação de meu primo “Guilherme” quatro anos e meu sobrinho “Lucas Gabriel” três anos e nove meses de idade,…

PROPOSTAS PEDAGÓGICAS CRÍTICO-SUPERADORA E CRÍTICO-EMANCIPATÓRIA: FORMAÇÃO EM EF ATRAVÉS DOS PROJETOS DE EXTENSÃO* Jacob Alfredo Iora Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil. Maristela da Silva Souza Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil. Resumo: O artigo problematiza o ensino da Educação Física através de pesquisa de campo com dois grupos de trabalho do CEFD-UFSM com fundamento nas propostas Crítico-Superadora e…

educação informal, daí a importância de realizarmos esse trabalho como forma de aprimorarmos a nossa prática pedagógica mediante estudos e reflexão da relação teoria e prática para assim traçarmos o perfil profissional exigido pela sociedade atual. De acordo com os dados obtidos a instituição de educação possui três pedagogos o secretário escolar, a merendeira e a coordenadora pedagógica sendo que essa última exerce essa função há mais de cinco anos, dentre os alunos os das séries…