Professor e cidadania

BRUNO, F. Sobre o ofício do professor: educação e cidadania 1 Sobre o ofício do professor: educação e cidadania Flavia Bruno1 Resumo: O presente artigo pretende mostrar como a educação, desde as suas origens, está relacionada com a formação do homem e como o professor deve, em seu ofício, reafirmar este compromisso, uma vez que é por meio da educação que recebe que o homem forma suas crenças, seus valores, suas formas de pensar, e a partir daí estabelece suas relações com os outros indivíduos. Palavras-chave: Educação, Cidadania, Professor. Abstract: This paper aims to show how education, since its origins, is related to the formation of man and how the teacher must reaffirm this commitment in his work, once it is through education man receives that he develops his beliefs, his values, his ways of thinking and, consequence, he establishes his dealings with other individuals. Keywords: Education, Citizenship, Professor. “Da vida humana a duração é um ponto; a substância, fluida; a sensação, apagada; a composição de todo corpo, putrescível; a alma, inquieta; a sorte, imprevisível; a fama, incerta. Em suma, tudo o que é do corpo é um rio. O que é da alma, sonho e névoa. A vida, uma guerra, um desterro; a fama, póstuma, olvido. O que, pois pode nos servir de guia? Só e única a Filosofia”. Marco Aurélio, Meditações. A educação, desde as suas origens, desde seu nascimento grego está intimamente ligada com a cidadania, com a formação do homem…

efeito desejável de tratamentos terapêuticos e de medidas sociais extra-penais paralelas ou posteriores à execução ......................................... p.145 4. Análise conclusiva sobre a ressocialização na execução penal brasileira ........................................................................................................................................ p.149 CONSIDERAÇÕES FINAIS…

opta nunca por uma ruptura com uma narrativa 63 realista nem pelo aprofundamento das intrincadas relações de poder que podem existir entre médico e paciente através da polifonia – tomando, pelo contrário, uma voz autoritária e pedagógica. As sutilezas que o conto poderia ter na relação entre os personagens são explicitadas, fazendo-a perder a força. E o absurdo da reclamação do irmão da paciente não é explorado, mas apenas explicado – através da revelação final. O conto é construído…

por fim, referências.(bibliográficas e outras). OBJETIVOS 1. Estimular a leitura. 2. Familiarizar os/as alunos/as com os procedimentos da análise textual, temática e interpretativa e com as diferentes modalidades de trabalho acadêmico. 3. Incentivar o desenvolvimento de atitudes de confiança e autonomia ao redigir. 4. Compreender o processo de produção da pesquisa em educação. 5. Contribuir para o delineamento de um esboço de projeto de pesquisa e/ou monografia. 6.…

Jorge Antônio. Os dilemas da transferência de um modelo de gestão empresarial: a estrutura monocultural de uma organização japonesa no Brasil/ Jorge Antônio Ferreira Correia. – Rio de Janeiro: UFRJ/ IFCS. 2007. xiv,171f.: il.; 31 cm. Orientador: José Ricardo Ramalho Dissertação (Mestrado) – UFRJ/ IFCS/ Programa de PósGraduação em Sociologia e Antropologia, 2007. Bibliografia: f. 111-116. 1. Estratégias de gestão. 2. Modelo japonês. 3. Monoculturalismo. I. Ramalho, José Ricardo. II.…

................................. 232 3.4 Análise do art. 75 da Lei n. 11.101/05 e as novas finalidades da Falência. 240 CAPÍTULO QUARTO – Considerações finais: A falência pode ser considerada também meio de preservação de empresas? ............................ 247 4.1 A falência e a Recuperação Judicial como procedimentos recuperatórios: o que as distingue? ............................................................................................. 247 4.2 O procedimento…

encerram esta cronologia, desvendando aspectos do recente, e ainda mal explicado, período de regimes militares. Nesta viagem pela história, interessa à Mostra observar como os documentos são encontrados, lidos (em alguns casos decifrados) e interpretados pelo historiador. Interessa destacar como e com o quê se constrói história, as descobertas de diferentes fontes e seus potenciais, as problemáticas apontadas em diferentes abordagens e na formulação de hipóteses e conclusões. Enfim,…

anteriores a Lenin, como anota Perry Anderson, em seu já mencionado ensaio crítico dedicado a Gramsci.4 1 O presente trabalho corresponde a capítulo da dissertação de Mestrado do autor, desenvolvida junto ao Departamento de Ciência Política da FFLCH – USP, sob a orientação do prof. Cícero Araújo, com o título Hegemonia e direito: uma reconstrução do conceito de Gramsci , durante os anos de 2002 -5. 2 Doutor em Direito Econômico e Financeiro pela USP; Mestre em Ciência Política pela…

(enciclopédico, linguístico e interacionista). 1.5 Intencionalidade discursiva; 1.6 Gêneros do discurso. 2. Texto 2.1 Concepções de língua, sujeito, texto e sentido; 2.2 Texto e contexto. 3. Gênero textual 3.1 Conceito: conteúdo temático, estilo e construção composicional; 3.2 Elementos de composição e estratégias discursivas; 3.3 Esferas discursivas. 4. Parágrafo padrão 4.1 Articuladores textuais; 4.3 Estrutura: tópico frasal/comentário, 4.3 Progressão…

Roteiro e mostre-o aos Alunos, preparando-os para o que virá a seguir; 3) Só fale do que souber; o que não souber não deve ser falado, pois o Aluno percebe quando o Expositor nada sabe sobre um dado aspecto da QC. E quando um Aluno lhe perguntar o que você não sabe, responda-lhe francamente: “Não sei, mas vou pesquisar e, na próxima aula, trar-lhe-ei a resposta”. Nada supera a verdade; 4) Pesquise, a pesquisa enriquece o tema, enchendo-o de exemplificações. De uma maneira geral percebo…