Livro Significação E Contexto Resumo

sistema linguístico. É o uso da língua que alguém faz, num momento específico. É um ato individual. O produto individual dela chama-se discurso.” Estamos nos referindo à Alternativas 1 - Fala. 2 - Reflexão. 3 - Escrita. 4 - Interação. 5 - Significação. Sua resposta 1 Questão 4: Nota: Não gerada Assinale a alternativa que preenche corretamente os espaços. As obras ______________ têm suas próprias leis de composição e de interpretação. Podem ser compreendidas, analisadas e…

Lara Universidade Federal de Santa Maria – UFSM/ Frederico Westphalen- RS RESUMO Com base principalmente nos estudos de Roland Barthes e a teoria das leituras denotativa, conotativa e polissêmica, o presente artigo tem por objetivo analisar o discurso produzido no vídeo da campanha institucional realizada pelo grupo RBS TV “O amor é a melhor herança, educação para as crianças” percebendo a significação do enunciado no seu sentido próprio, em um sentido mais amplo, e ainda…

INTERPRETAÇÃO DO SIMBÓLICO 1 Eliane de Godoi Menezes RESUMO: O presente artigo contém uma proposta de interpretação da flor como elemento simbólico nas obras literárias. Símbolo este que sugere e suscita possibilidades de interpretação. A escolha desse elemento em meio a outros tantos que cerceiam nossa cultura, deve-se, sobretudo, ao caráter poético que envolve o universo floral. Tendo como fio condutor o personagem representado por uma rosa no livro O pequeno príncipe de…

CURSO DE PEDAGOGIA Resumo do livro: Pedagogia do Oprimido;Paulo Freire As primeiras palavras de Paulo Freire em seu capitulo 1 do livro Pedagogia do Oprimido, é de que o problema da sociedade era a desumanização, que mesmo no âmbito de liberdade, não havia um respeito aos menos favorecidos. Freire usa a denominação “opressores e oprimidos” para referir-se aos mais favorecidos e os menos favorecidos de uma sociedade. Entende-se que os opressores usam de seu poder para fazer com…

RESUMO CAPÍTULO 5 ALFABETISMO(S) Desenvolvimento de competências de leitura e escrita IDENTIFICAÇÃO DA OBRA ROJO, Roxane. Letramentos múltiplos, escola e inclusão social. São Paulo: Parábola, 2009. Roxane Rojo discorre em seu livro Letramentos múltiplos, escola e inclusão social apresentando as várias faces do ensino, da alfabetização e do letramento, também aponta sobre os diferentes níveis e capacidades de interpretação e de escrita. Além de proferir sobre a forma

TÉCNICAS E MATERIAL PARA APRENDIZAGEM DO DEFICIENTE AUDITIVO RESUMO Assegurar que o respeito e a diferença sócio-linguística e cultural das crianças surdas seja assegurado depende de de constantes aperfeiçoamentos buscando sempre um meio necessário para realizar a transmissão do conhecimento para o educando sem pré-conceitos de inovações e alternativas nunca antes usadas, mas conscientes que modificações são imprescindíveis para realização do aprendizado no mundo do deficiente auditivo.

Fernandes (UNIGRAN) RESUMO Contemplando a leitura como processo sócio-discursivo que se realiza num contexto enunciativo, processo cognitivo de inferências e trabalho de produção de sentidos, este trabalho destaca a importância de se conduzir o aluno ao estudo de aspectos semânticodiscursivos, especificamente das noções de pressupostos e subentendidos, para o desenvolvimento de habilidades de leitura nos diversos níveis de escolaridade. Enfatiza a necessidade de, no contexto…

capitulo do livro, são discutidos fenômenos ou objetos de estudo do texto, bem como seus desdobramentos para as atividades de leitura. Sistema de conhecimento e processamento textual, contexto, intertextualidade, referenciação, sequenciação textual e gênero textual são alguns desses fenômenos ou objetos de estudo. Resumo do Capítulo 1 – Leitura, texto e sentido – Ler e compreender: os sentidos do texto / Ingedore Villaça Koch e Vanda Maria Elias – 3ª. Ed. – São Paulo: Contexto,…

pontos do capítulo um: “Publique ou pereça” do livro Produção textual na universidade. Parte superior do formulário Campina Grande – Julho 2013 1 - PUBLIQUE OU PEREÇA 1. 1- Porque produzir textos acadêmicos? “Essa pressão para escrever e publicar tem levado alunos, professores e pesquisadores universitários a um esforço concentrado na elaboração de textos de qualidade na forma de artigos para periódicos acadêmicos e livros para editoras como meio de assegurar…

ANAIS DO SETA, Número 3, 2009 708 GÊNERO DISCURSIVO E LEITURA NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO MÉDIO Marly Aparecida FERNANDES1 RESUMO: Este Artigo apresenta alguns pressupostos teóricos de nossa pesquisa referente à leitura nos livros didáticos de língua portuguesa utilizados na escola pública de ensino médio. Embasada no conceito de Letramento como pratica social - modelo ideológico de letramento (Kleiman, 1995) -; leitura interativa (Kleiman, 1989 a, 1989…