Faculdade

RESUMO

CAPÍTULO 5
ALFABETISMO(S)
Desenvolvimento de competências de leitura e escrita

IDENTIFICAÇÃO DA OBRA

ROJO, Roxane. Letramentos múltiplos, escola e inclusão social. São Paulo: Parábola, 2009.

Roxane Rojo discorre em seu livro Letramentos múltiplos, escola e inclusão social apresentando as várias faces do ensino, da alfabetização e do letramento, também aponta sobre os diferentes níveis e capacidades de interpretação e de escrita. Além de proferir sobre a forma com que educandos possam ser estimulados a aperfeiçoar suas habilidades neste âmbito. Diante disso a autora caracteriza o conceito de alfabetização de complexo desígnio, pois dispõe de vários elementos que encadeados sugerem a existência de níveis de entendimento, desses há o grau de simples decodificação e o de extrema compreensão textual, que dispõe-se fundamentais a uma boa prática de leitura.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES DE LEITURA

Segundo Rojo, existem várias práticas benéficas que podem ser exercidas durante a leitura, privilegiando a compreensão e a comunicação entre emissor e receptor, são elas as habilidades cognitivas que auxiliam na percepção de sentidos ocultos presentes na obra. Cabe salientar que também há a necessidade de conhecimentos sociais para que se compreenda e assimile a composição textual em sua total significação. Entretanto, ela enfatiza que há pouco tempo a alfabetização foi interpretada de forma com que sua configuração estava composta por elementos de simples associação o qual não acrescentavam as aptidões e habilidades metódicas referentes à alfabetização de abrangência que são agregadas e consideradas atualmente. A autora destaca que esses recursos utilizados de forma concisa poderão construir significações e definir expressividade de informações, além de contribuir para a síntese do texto. Ainda nesse raciocínio, salienta a geração de inúmeros discursos resultantes de somente um texto. Então, ao analisar o modo de ensino nas