Estágio gestão escolar

3 CONSIDERAÇÕES FINAIS ................................................................................08 REFERÊNCIAS.......................................................................................................09 1. INTRODUÇÃO O relatório a seguir corresponde ao Estágio – Gestão Escolar, voltado às atividades desenvolvidas dentro da escola quanto a Gestão Escolar e os trabalhos executados pelo Orientador, Supervisor escolar e pedagogo. As pessoas envolvidas no processo de ensino desta escola como: alunos, professores, supervisores, diretores e funcionários em geral não têm medido esforços para que de fato o processo de aprendizagem seja concretizado e a democratização do conhecimento seja alvo da escola. O estágio foi realizado seguindo um cronograma do curso com leitura do manual de estágio, fundamentação teórica, conhecimento da escola campo e os projetos desenvolvidos pela mesma, observação dos trabalhos da gestão escolar, observações e entrevistas, com a equipe diretiva, pedagogo, orientador, professor e funcionários, para a elaboração deste relatório. Durante este estágio orientado pela tutoria do Centro Universitário Uninter com o objetivo de contribuir para o aperfeiçoamento de seus acadêmicos no curso de Pedagogia, observei o quanto é importante o contato direto com situações diárias da rotina escolar para área em

disgrafia no processo de aprendizagem. Através de pesquisa bibliográfica, análise pedagógica e levantamento de informações publicadas no ambiente virtual, explicar como este distúrbio interfere no aprendizado escolar. Reunir idéias já aplicadas que beneficiaram no desenvolvimento pedagógico. Desta forma, reafirmar o papel do docente como precursor de uma educação transformadora e emancipatória. REFERENCIAL TEÓRICO Com base em autores como Luís de Miranda Correia, Terezinha Nunes e…

Aluna: Estudos Preliminares Arcoverde 16/07/2011 Estudos Preliminares 2) Qual o tema na sua área de atuação que mais lhe chama atenção? Os problemas e as dificuldades de aprendizagem que se apresenta no decorrer do processo educativo, nas falas e angustias dos docentes diante dos resultados avaliados. Como a escola tem por objetivo promover a aprendizagem de todos os seus estudantes para que atuem como cidadãos e oferecer um ensino de qualidade; considera-se…

necessária transformação da escola. Transformação que a tornasse competente para servir àqueles que vêm conquistando seu direito a ela; por isso, o fracasso escolar nas 1ª série, cujo objetivo principal é a aquisição da leitura, como se sabe, apresenta as mais altas taxas de repetência e evasão. Apesar da grande multiplicidade de enfoques e perspectivas de como desenvolver o processo de aquisição da leitura com eficiência e sucesso, a escola pública permanece estática. A…

Infantil por que se tem alguma experiência que já esta se concretizando nesta faixa-etária e esta sendo muito positiva e então vamos espalhar aos quatro ventos para ver se os exemplos bons arrastam outro para o mesmo cominho. PROBLEMA Porque um sonho que começa a tornar realidade na Educação Infantil? Será mesmo realidade ou fantasia de alguém? A família e a escola formam uma equipe. É fundamental que ambas caminhem juntas; de que forma dimanar á situação para que se sinta a…

Avaliação das aprendizagens: Conceções e práticas de professores de matemática do ISP Adelaide Maria Abreu de Assunção Fahe Dissertação apresentada à Escola Superior de Educação de Bragança para obtenção do Grau de Mestre em Ensino das Ciencias Orientado por Professor Doutor Manuel Celestino Vara Pires Esta Dissertação inclui as críticas e sugestões feitas pelo Júri São Tomé 2013 Avaliação das aprendizagens: Conceções e práticas de professores de matemática…

Dificuldade de aprendizagem nas séries iniciais Dificuldade na aprendizagem nas séries iniciais Trabalho de conclusão do curso de apresentado como requisito parcial à obtenção do grau de Especialização em Psicopedagogia. Orientador: Epígrafe “As palavras não nascem…

como cita Paulo Freire em seu livro “Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa”, (1996, p. 29) de que “não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino”. Freire aponta ainda: Ensino porque busco, porque indaguei, porque indago e me indago. Pesquiso para constatar, constatando, intervenho, intervindo educo e me educo. Pesquiso para conhecer o que ainda não conheço e comunicar ou anunciar a novidade. Se o conhecimento é o elemento fundante…

PSICOPEDAGOGIA ELIANE ROBERTA DA SILVA BARBOSA IMPORTÂNCIA DO PSICOPEDAGOGO NO DIAGNÓSTICO DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM. CORONEL JOÃO PESSOA - RN 2014 ELIANE ROBERTA DA SILVA BARBOSA IMPORTÂNCIA DO PSICOPEDAGOGO NO DIAGNÓSTICO DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM. Trabalho de conclusão de curso – Artigo Científico – apresentado a coordenação do curso de especialização em Psicopedagogia, ministrado pelas faculdades integradas de Patos, em cumprimento às…

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA LICENCIATURA PLENA SOLANGE DANTAS PEIXOTO QUEIROZ DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E NA ESCRITA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SÃO MIGUEL/RN 2014 SOLANGE DANTAS PEIXOTO QUEIROZ DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E NA ESCRITA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Projeto de pesquisa apresentado á disciplina Estudo Orientado I, da Universidade Estadual Vale do Acaraú,…