O uso do livro didático no ensino médio e o desafio de conciliara com a realidade local

Rodrigues Raissa Lopes Paes O USO DO LIVRO DIDÁTICO NO ENSINO MÉDIO E O DESAFIO DE CONCILIAR COM A REALIDADE LOCAL Cametá-PA Dezembro/2013 Ana Paula Wanzeler de Freitas Josielma Machado Amaral Mírian Clara Carvalho Rodrigues Raissa Lopes Paes Conclusão Portanto, a prática de ensino da geografia não deve pautar-se apenas em livros didáticos é necessário que o professor na posição de mediador do ensino não se torne escravo do livro conduzindo assim o alunato à condição de mero memorizador dos conteúdos, ao contrário o professor deve proporcionar ao aluno a compreensão da realidade que ele está inserido. Ao mesmo tempo em que ensina o professor também aprende ensinando, é o que nos afirma Vesentini (2004, pag. 224) “O professor crítico/ou construtivista – e não podemos esquecer que o bom professor é aquele que “aprende ensinando” e que não ensina, mas “ajuda os alunos a aprender” – não apenas reproduz, mas também produz saber na atividade educativa”. O professor precisa provocar o interesse em seus alunos em relação à aula “logo, há muito a fazer para que sejamos não apenas ouvidos, mas ouvidos com interesse! Ter menos medo do novo”, (AUTOR, DATA, PÁG. ?) ou seja, usar de ferramentas que chamem a atenção dos mesmos para que se saia daquela monotomia que configura a sala de aula durante o período escolar, ferramentas essas que podem ir além dos livros didáticos como os recursos tecnológicos, aulas…

disciplina de história para com a realidade do aluno e da historiografia moderna. Larissa Bruna Ferreira – UNEAL Amanda Monteiro Melo - UNEAL Este artigo tem como objetivo analisar e compreender a definição de História no livro didático da disciplina de História e assim constatar a distância que existe entre o livro e a realidade do alunado, como também da historiografia moderna. Especificamente, como se dar o processo de escolha do livro didático, a não adequação do livro ao…

UNIVERSIDADE METODISTA DE SÃO PAULO FACULDADE DE HUMANIDADES E DIREITO CURSO DE PEDAGOGIA ROSIANE CORREA CASTRO SILVA RESUMO DO LIVRO: IDEOLOGIA NO LIVRO DIDÁTICO De: Ana Lúcia Goulart de Faria SÃO BERNARDO DO CAMPO 2012 ROSIANE CORRÊA CASTRO SILVA A IDEOLOGIA NO LIVRO DIDÁTICO …

O LIVRO DIDÁTICO DE GEOGRAFIA NA REDE PÚBLICA E PRIVADA DE ENSINO Hálix Joan Almeida Lima1 Este trabalho diz respeito às constantes inquietações daqueles que se preocupam com a educação, especificamente à prática docente quanto ao livro didático de geografia, neste caso, voltado para aqueles adotados à rede pública e privada do ensino fundamental II no município de Serrinha – Bahia, especificamente na turma do 9º ano. Os dados foram coletados por meio de observação nas…

UNIVERSIDADE METODISTA DE SÃO PAULO FACULDADE DE HUMANIDADES E DIREITO CURSO DE PEDAGOGIA CRISTIANE QUEIROZ IDEOLOGIA NO LIVRO DIDÁTICO SÃO BERNARDO DO CAMPO 2012 CRISTIANE QUEIROZ IDEOLOGIA NO LIVRO DIDÁTICO Resumo com análise crítica do livro “Ideologia no livro didático” apresentado aos professores do dos módulos 15, 16 e TCC como exigência para a Avaliação Integrada Intermodular. SÃO…

CRONOGRAMA 7 7 REFERÊNCIAS 8 INTRODUÇÃO O pré-projeto trata sobre a importância da utilização do livro didático em sala de aula, relatarei um pouco do que observei nas aulas de língua portuguesa e literatura no decorrer dos semestres durante o período do estágio curricular obrigatório. As observações serão um paralelo entre dois professores do ensino fundamental, especificamente em turmas de 7ª série e, como os mesmos utilizam o livro didático em sala de aula…

Matricula 2013840040 RESUMO DO TEXTO A ESCOLHA DO LIVRO DIDÁTICO DE MATEMÁTICA Belém/PA Agosto/2013 NADSON DE SOUSA MARTINS RESUMO DO TEXTO A ESCOLHA DO LIVRO DIDÁTICO DE MATEMÁTICA Este trabalho é parte avaliativa da disciplina Metodologia da Pesquisa Científica I, do curso de Licenciatura em Matemática, da turma C84 1NN, do IFPA-Campus Belém e ministrado pela professora Rita Sidmar Alencar Gil. .…

Faculdade Atual A escolha correta dos livros didáticos Hector Daniel* Maria do Socorro Leite Ferreira** Raquel Maciel Quaresma*** Resumo: O professor tem como missão ser o mediador na construção do conhecimento do aluno, para que isso acorra com sucesso se faz necessário que tenha bons instrumentos de trabalho. Os livros didáticos são peças fundamentais nesse processo quando bem selecionados para cada etapa da vida do aluno. Ilustrações, organização de conteúdo, diversidade de…

A QUESTÃO DO LIVRO DIDÁTICO NO ENSINO DA GEOGRAFIA “O livro didático constitui um elo importante na corrente do discurso da competência: é o lugar do saber definido, pronto, acabado, correto e, dessa forma, fonte única de referência e contrapartida dos erros das experiências de vida.” Tal colocação deixa o livro didático numa posição central, como principal e única fonte de saber, sem que o mesmo esteja aberto o diálogo e debates relacionados às problemáticas apresentadas por ele. O…

O LIVRO DIDÁTICO E A EDUCAÇÃO Pode ser considerado livro didático (LD), todo material que tenha o caráter pedagógico, não só no formato de livros, mas também todo material produzido pela própria escola como cartazes, álbuns, fichas, folhas avulsas que podem ser mimeografadas, xerocadas ou atualmente digitais. A produção e distribuição dos LD são controladas pelo Ministério da Educação e Cultura (MEC) através do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) que foi criado no ano de 1985,…