Livro Brinquedo E Cultura

acadêmicos, pois com a troca de experiências, teorias e práticas, todos terão crescimento. 4. Revisão de Literatura Etimologicamente a palavra JOGO vem do latim LOCUS, que significa gracejo, zombaria e que foi empregada no lugar de ludus: brinquedo, jogo, divertimento, passatempo. Segundo a Enciclopédia Barsa (1997, p.338 – v.8) “A denominação jogo é dada a diversas formas de atividades físicas ou mentais que têm por fim a recreação embora às vezes envolva também interesse…

PRÁTICA PEDAGÓGICA INTRODUÇÃO No ambiente da Brinquedoteca, o brincar supri algumas necessidades da criança, tais como: expressar, participar, transformar, desenvolver, aprender e atuar com subjetividade no cotidiano escolar, na sociedade e na sua cultura. Diante deste propósito, torna-se primordial refletir sobre a importância da Brinquedoteca no ambiente escolar como espaço mediador de aprendizagens, considerando-a no âmbito educacional, como local voltado para brincadeiras lúdicas,…

um lócus no qual interagem diferentes formas de compreender o mundo, um lugar onde conhecer é aprender a vida em seus infinitos aspectos. Assim sendo, esta instituição do saber não pode ensinar apenas a ler, escrever e contar coisas que estão nos livros. A escola necessita repensar quem ela está educando, considerando a vivência, o repertório e a individualidade da criança, pois desconsiderando estes aspectos, dificilmente contribuirá para a mudança de seus alunos. A negação do lúdico…

A primeira idéia de Brinquedoteca surgiu em 1934 em Los Angeles, nos anos da grande depressão econômica dos Estados Unidos, a fim de solucionar o problema de uma loja de brinquedos, onde crianças de uma escola municipal estavam roubando os produtos da loja. Com isso, criou-se um serviço de empréstimo de brinquedos, chamado de Los Angeles Toy Loan, como um recurso comunitário, utilizado até os dias atuais. Esse recurso comunitário expandiu-se na década de sessenta para a Europa

conhecimentos. 2.0 - JUSTIFICATIVA Este estudo procura analisar a importância do jogo e do brincar no processo de construção do conhecimento da criança na educação infantil, explorando o lúdico e desenvolvendo seu cognitivo. VYGOTSKI(1988) indica brinquedos e brincadeiras como indispensáveis para a criação da situação imaginária. Revela que o imaginário só se desenvolve quando se dispõe de experiências que se organizam. Sendo assim, pretendemos com esta pesquisa, verificar…

e acadêmicos, pois com a troca de experiência, teorias e práticas, todos terão crescimento. 4. Revisão de Literatura Etimologicamente, a palavra JOGO vem do latim LOCUS, que significa gracejo, zombaria e que foi empregada no lugar de LUDUS: brinquedo, jogo, divertimento, passatempo. Segundo a Enciclopédia Barsa (1997,P.338 – V.8) “A denominação jogo é dada a diversas formas de atividades físicas ou mentais que tem por fim a recreação embora às vezes envolva também interesse…

OBJETIVOS GERAIS Promover a descoberta do meio ambiente em que estamos inseridos e estimular o pensamento crítico diante das diversas problemáticas que são apresentadas em nossa vida. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Língua Portuguesa e Ciências Pesquisa em livros, internet, revistas e jornais; Interpretação e produção textual (contos e lendas); Entrevistas e rodas de discussão; Experiências; Confecção de anúncios, cartilhas e receitas de conscientização e orientação ambiental.…

criança brinca com significados para mediar simbolicamente a internalização da cultura.Palavra chave “BRINCAR”. Palavras-chave: O brincar, educação infantil, brincadeiras e brinquedos. 2. INTRODUÇÃO Primeiramente vamos conhecer a historia da infância que nos mostram que a criança vê o mundo através dos brinquedos e brincadeiras. O jeito de lidar, organizar, propor, respeitar e valorizar as brincadeiras das crianças demonstra, através da história da…

transmissor e criar situações para que o aluno possa encontrar sentido naquilo que está aprendendo, acompanhar todo o processo de aprendizagem, incentivando-os a pensar em coisas que gostariam de aprender e de fazer; conhecer o universo cognitivo, afetivo, cultura histórica e contexto de vida dos alunos, enfim, dentre as muitas coisas que o professor deve fazer, importante é repensar sobre sua prática, mudando a sua postura, colaborando para tomar a atividade útil no desenvolvimento de…

infantil e constitui-se como um espaço privilegiado para produção de conhecimento. A brincadeira é um comportamento presente em todas as culturas,cada qual com suas especificidades (Brougére,1998;pedroza,2005).Por isso por meio da brincadeira a criança aprende comportamentos,constrói conhecimentos,expressa emoções e sentimentos ,e significa para si a cultura que está inserida.LIMA (1994,1995, Apud Peters,2009),defende que a brinquedoteca é uma necessidade vital para os seres humanos,…