O diálogo entre o ensino e a aprendizagem

O DIÁLOGO ENTRE O ENSINO E A APRENDIZAGEM Capítulo 1. Meu batismo de fogo O homem caracteriza-se pelo fato de poder aprender e ter de ser educado, pois é um ser em desenvolvimento e a educação é um dos elementos que gera a sua evolução. Desta forma, de acordo com a presente obra é preciso repensar as problemáticas educacionais à luz das novas descobertas pedagógicas e das mudanças sociais. De acordo com o livro “O diálogo entre o ensino e a aprendizagem, cuja autora é a eminente professora Telma Weisz, os temas nele tratados são baseados na trajetória profissional dessa escritora. O objetivo do livro em questão é a ajudar o professor a construir um olhar mais solidário e informado sobre a arte de ensinar. O primeiro capítulo intitulado como “Meu batismo de fogo”, fala sobre a experiência de Telma sobre seu confinamento ainda no em seu tempo de estudante em uma classe de alunos que tinham entre 11 e 12 anos e que, depois de terem repetido várias vezes a 1ª série, foram passados à força para a 2ª série. Entre esses alunos a maioria eram negros. Esse confinamento foi extremamente impactante na vida dessa professora. Seus alunos eram muito pobres e muitas vezes quando ela saia pela rua, via alguns de seus alunos vendendo balas ou já trabalhando. E essas situações revelaram para ela o abismo que existia entre o desempenho desses meninos na escola e o que a vida lá fora exigia deles. Para ela, aqueles meninos eram uma representação da classe dominada e enquanto uma…

Livros: Psicogênese da Língua Escrita (Emília Ferreiro e Ana Teberosky) e o Diálogo entre o Ensino e a Aprendizagem (Telma Weisz) Universidade Federal do Acre-UFAC Resumo: O artigo tem como objetivo fazer uma análise dos livros Psicogênese da Língua escrita (Emília Ferreiro e Ana Teberosky) e O Diálogo entre o ensino e a Aprendizagem (Telma Weisz) dentro das perspectivas construtivista e tradicional, verificando como se dá o processo através do qual a escrita se constitui em objeto…

o resumo do livro: O diálogo entre o Ensino e a Aprendizagem. juntamente a uma análise critica. Por: Mayara Honorato Santana Sumário: Resumo do Livro: Capítulo 1 ‘Meu Batismo de Fogo’..................................................................................... 03 Capítulo 2 ‘Um Novo Olhar Sobre a Aprendizagem’ .................................................. 03&04 Capítulo 3 ‘O que Sabe uma Criança que Parece não Saber Nada’…

Barros Telma Otani Zilda Nunes Siqueira Teatro de Fantoches Recursos: Para a confecção dos bonecos de sucata e o cenário será necessário algumas ferramentas básicas como: tesoura, cola branca, papel branco, caixa de papelão grande, tinta guache, canetinha e EVA’s coloridos, pistola de cola quente, papel crepom, jornal, pedaços de retalhos, TNT, miolo de papel higiênico, tampinhas, botões, copinhos de…

FACULDADE ANHANGUERA DE OSASCO ESTÁGIO CURRICULAR CURSO DE PEDAGOGIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ENSINO FUNDAMENTAL I – SÉRIES INICIAIS Telma Matos Conceição de Oliveira 6299254283 OSASCO 2015 Telma Matos Conceição de Oliveira ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ENSINO FUNDAMENTAL I – SÉRIES INICIAIS Relatório de Estágio apresentado ao curso de Pedagogia da Faculdade Anhanguera de Osasco, como parte dos requisitos necessários para a obtenção…

Resumo: Weisz, Telma. O diálogo entre o ensino e a aprendizagem (São Paulo, Ática 2003). A autora inicia seu livro falando de sua trajetória de formação. Telma cursou o Normal no Instituto de Educação, no Rio de Janeiro, influenciada pela professora de seu curso primário de quem gostava muito. Ao longo do curso, estando envolvida com artes plásticas e quis sair, mas seus pais a convenceram a continuar. Em seu último ano reparou que a repetência nas escolas havia ultrapassado os…

alfabetização Telma Ferraz Leal Juliana de Melo Lima Como foi discutido anteriormente, o planejamento do ensino é uma das responsabilidades do professor, mas é mais que uma obrigação, é uma maneira de garantir a sua autonomia como profissional. Segundo Freire (1996, p. 43), a prática não planejada “produz um saber ingênuo, um saber de experiência [...] (na qual) falta rigorosidade metódica que caracteriza a curiosidade epistemológica do sujeito” (1996, p. 43). É na ausência de um…

Capacidades Lingüísticas:Alfabetização e Letramento Alfabetização O conceito de alfabetização se identificou ao ensino-aprendizado da³tecnologia da escrita´, quer dizer, do sistema alfabético de escrita, o que, em linhasgerais, significa, na leitura, a capacidade de decodificar os sinais gráficos,transformando-os em ³sons´, e, na escrita, a capacidade de codificar os sons da fala,transformando-os em sinais gráficos. É diante dessas novas exigências que surge uma nova adjetivação…

presente trabalho tem como tema as dificuldades de escrita dos alunos do 1ºano do Ensino Fundamental, na Escola Municipal Professor Alcides Lebres que fica localizada no bairro Três Andares, na cidade de Teresina (PI). Tendo vista o baixo índice de criança na escola que ao chegar no primeiro ano do Ensino Fundamental Menor não conseguiam desenvolver o processo de escrita resolvemos analisar através de pesquisa quais as dificuldades que os alunos encontravam para desenvolver a escrita. …

Construtivismo x Método Fônico - Telma Weisz e Fernando Capovilla Folha de São Paulo, Antônio Gois | 6.3.2006 | 19h10 A decisão do Ministério da Educação de rever os métodos de alfabetização propostos nos PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais) reavivou um debate que opõe, de maneira ferrenha, construtivistas e defensores do método fônico. Os PCNs orientam o trabalho do professor. Os atuais foram feitos em 1997, sob influência do construtivismo. O método fônico baseia-se no…