Literatuta infantil

passou a existir dois tipos de colônia: a de “exploração” e a de “povoamento”. Os autores de manuais didáticos enumeram com cuidado as diferenças entre elas, os professores reproduzem tais informações com muita seriedade e convicção e os alunos aceitam e as decoram para as provas. Porém, se perguntássemos para algum professor de História e/ou Geografia do ensino básico ou fundamental quem foi o pesquisador que criou ou que propôs a teorização desses dois conceitos, ou mesmo quando eles foram criados, será que ele seria capaz de nos responder? Provavelmente não, caso sua formação tenha sido realizada a partir de um enfoque que valoriza a ciência sem autor e descontextualizada. Porém, como o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, elaborado pelo MEC, em 1998, valoriza o respeito à cultura de um determinado grupo de origem, sem deixar de levar em consideração a cultura de outros grupos sociais, a ciência sem autor deixa de fazer sentido. Em uma nova perspectiva, da “ciência com consciência”, o professor tem a possibilidade de individualizar as situações de aprendizagem oferecidas às crianças, considerando as suas capacidades afetivas, emocionais, sociais e cognitivas assim como os conhecimentos que possuem dos mais diferentes assuntos e suas origens sócio-culturais diferentes. E para se alcançar tais objetivos, as disciplinas História e Geografia podem exercer um papel preponderante, ajudando a difundir a diversidade cultural dentro do ambiente…

JUSTIFICATIVA A prática de leitura tem como finalidade a preparação de leitores competentes e consequentemente a formação de escritores, pois a possibilidade de produção de textos eficazes tem sua origem na pratica da leitura. A leitura nos fornece matéria-prima para a escrita: o que escrever e como escrever, poies ela é um processo pelo o qual o leitor realiza um trabalho ativo de construção de significado do texto. Não se trata simplesmente de codificar letras por letras, palavras…

URI – UNIVERSIDADE REGIONAL INTEGRADA DO ALTO URUGUAI E DAS MISSSÕES PRÓ-REITORIA DE ENSINO DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS CAMPUS DE FREDERICO WESTPHALEN CURSO DE PEDAGOGIA A LITERATUTA NA EDUCAÇÃO INFANTIL – AS INTERFACES DO CONTEXTO MICHELE SCHMITZ FREDERICO WESTPHALEN, NOVEMBRO DE 2005. TERMO DE APROVAÇÃO MICHELE SCHMITZ A LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL – AS INTERFACES DO CONTEXTO Monografia de Conclusão de Curso,…

“QUALIDADE” NA EDUCAÇÃO INFANTIL. PROFESSORA: IÊDA MARIA MAIA PIRES HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO MUNICÍPIO DE BELA CRUZ CRISTIANE JURDÊNIA DE FARIAS BELA CRUZ-CE OUTUBRO/2011 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO MUNICÍPPIO DE BELA CRUZ POR: CRISTIANE JURDÊNIA DE FARIAS RESUMO: Este artigo apresenta dados importantes sobre a Educação Infantil do Município de Bela Cruz a partir de dados coletados junto aos gestores municipais das Instituições que oferecem ensino…

INTRODUÇÃO A literatura infantil é um instrumento que possibilita a criança a desenvolver sua imaginação, emoções e sentimentos de forma prazerosa e significativa. Nessa perspectiva, é fundamental reconhecer a importância desta e incentivar a formação do hábito de leitura, na infância. Vale salientar que o primeiro contato que a criança tem com a leitura é a partir da audição, quando alguém lê para ela. É por meio dessa prática que a leitura vai se apresentando. Ouvir histórias é um…

CENTRO UNIVERSITﾁRIO INTERNACIONAL UNINTER Ana Cláudia Silva de Jesus RU, 726845 TURMA (Segunda-feira) Jackeline Nogueira Lopes RU, 664953 TURMA (Segunda-feira) RELATﾓRIO DE PESQUISA E PRﾁTICA PROFISSIONAL - EDUCAﾇﾃO INFANTIL UTA – INFﾂNCIA E LUDICIDADE …

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LITERATUTA INFANTIL Grasielle Brasil de Lima RA 6765327130 Jessica de Castro Galdino RA: 6782383787 Renata de Cássia F. Monteiro de Silva RA: 6915393213 Professora EAD Professor Caio Mira. Professor-tutor presencial – Claudia Cristina de Jesus Marques GUARULHOS 2015 INTRODUÇÃO  Através deste será realizado uma reflexão sobre a importância da literatura infantil no processo da…

UNIUBE – UNIVERSIDADE DE UBERABA INSTITUTO DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES MARIA ELIZA SANTOS MARTINS TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL NÚCLEO: UBERLÂNDIA, MG- 2011. DEDICATÓRIA Dedicado a todas as pessoas que lutam com imenso sacrifício para dar continuidade aos estudos, mas que jamais desistem dos seus sonhos, porque como nós…

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA Carla Rogelia Caetano Ferreira Neves Produção Textual Interdisciplinar Individual Síntese Reflexiva Interdisciplinar: As Tranças de Bintou ITUIUTABA 2013 Carla Rogelia Caetano Ferreira Neves Produção Textual Interdisciplinar Individual Síntese Reflexiva Interdisciplinar: As Tranças de Bintou…

CHRISLAINE APARECIDA TEIXEIRA DA SILVA SEIBT LITERATURA INFANTOJUVENIL: DA TEORIA A PRATICA. Projeto de pesquisa de elaboração do ambiente virtual de aprendizagem da matéria de literatura infanto juvenil apresentado à Tutora Juliana Carli trabalho da faculdade Anhanguera unidade do lago. Cascavel 2015 LITERATUTA INFANTOJUVENIL: TEORIA A PRATICA DELIMITAÇÃO DO OBJETO O obejtivo deste projeto e promover com aluno uma interação com a literatura ,…