Literatura Infanto Juvenil Aula Tema 05

1. TEMA: Leitura em Ação 2. JUSTIFICATIVA Sabemos desde cedo que a leitura e a escrita têm na educação uma função social, enfatizada na comunicação entre as pessoas, e ambas devem ser adquiridas desde cedo e praticadas de várias formas. Sendo assim, é importante que a criança tenha acesso a diferentes tipos de textos, onde ela construirá sua aprendizagem. Até mesmo, as crianças não alfabetizadas podem usufruir desta proposta, pois, inicialmente com a leitura de imagens, observação…

1-IDENTIFICAÇÃO Faculdade Educacional da Lapa Curso: Pedagogia/ Fael/ 2012- 1° Período Pesquisa na Prática Pedagógica Tema: Observação na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental Grupo: Cora Coralina Componentes: Isabel Moreira Medrado Login: 120100393 Marlúcia Ferreira Braga Floriano Login: 120100942 Remilly Shelda Moreira da Silva Login: 120100335 Período de postagem: 19/05 a 30/06 …

FACULDADE SUMARÉ SEMINÁRIO DE LITERATURA INFANTIL 2013 Professor: Marco A. Canadas Obra Analisada: Palavras, Palavrinhas e Palavrões Escritora: Ana Maria Machado Luciana Rosa – RA: 1213288 Simone – RA: 1216086 Jéssica – RA: 1213316 Agnes – RA: 1213133 27/05/2013 INTRODUÇÃO No momento em que soubemos o nosso tema, ao acabar a aula conversamos e discutimos maneiras de como conseguir…

Paraty, 05 de novembro de 2014. Anhanguera Educacional- Uniderp Curso: Pedagogia Disciplina: Competências Profissionais Tutora Presencial: Flaviana Maria França Castilho Projeto Educativo pautado em Educação Lúdica como Ferramenta Didática Alunos: Carla Simões Baldow R.A: 400339 Gabriela Pereira Roza R.A: 366330 Joana Canazza R.A: 366338 Joana Maria do Nascimento R.A: 382373 Maricélli Carvalho R.A: 370480 SUMÁRIO 1.…

Atuação das Instituições na Área do Trabalho Infanto-Juvenil na Paraíba: Algumas Reflexões Iniciais Cap 4 - Oficina Temática – Uma Opção Metodológica no Curso de Formação de Agentes Sociais na Área do Trabalho Infanto-Juvenil Parte II ASPECTOS TEÓRICOS Cap 5 - Aspectos Jurídicos e Sociais Do Trabalho Infantil Cap 6 - O Significado do Trabalho Precoce Urbano Cap 7 - Trabalho Precoce na Atividade Agrícola e Riscos à Saúde Cap 8 - Trabalho Infanto-Juvenil, Ambiente e Saúde…

formadora, estas histórias orais, que contêm experiências da humanidade, se transformaram em obras imortais da literatura universal, perpetuadas em livro. O trabalho tem como objetivo o incentivo à leitura, o resgate da contação de histórias em sua oralidade tendo como foco a imaginação e a criatividade. O estudo e pesquisa foram assim estruturados: o percurso histórico e origem da literatura infantil; a influência dos contos de fadas no desenvolvimento da criança, a fantasia e o…

.......................................................................................................................04 Obras e Poemas................................................................................................................05, e 06 Rachel de Queiroz Biografia....................................................................................................................................07 Obras......................................................................

atribuem certo caráter pedagógico ou ao trabalho como princípio pedagógico, mas, ao contrário, o sentido aqui atribuído encontra-se diretamente relacionado com a inserção em atividades produtivas geradoras de valor e de exploração. E, que apesar de ser um tema bastante discutido em sociedade, ainda não penetrou completamente no curso que se propõe a formar professores, que por estar junto às crianças podem vir a contribuir identificando e intervindo na realidade a que estão submetidas as…

.........................................................05 2.1.ASPECTOS FÍSICOS E AMBIENTAIS DA ESCOLA.............................05 2.2.EQUIPE DE PROFESSORES................................................................07 2.3.GESTÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA..................................................08 2.4.CONDUÇÃO E GESTÃO DO ENSINO APRENDIZAGEM.....................09 2.5. RELAÇÕES INTERPESSOAIS EM SALA DE AULA.............................10 3.CONSIDERAÇÕES FINAIS...

identificados. Estimular a adoção de práticas sustentáveis por parte dos alunos e, progressivamente, de toda a sociedade. 7- Marco referencial O PPP foi criado com toda a comunidade escolar, em uma reunião no início do ano onde ficou resolvido o tema, as atividades a serem desenvolvidas e os objetivos a serem alcançados, podendo haver alteração no fim do ano se não houver alcançado os objetivos. 8- Fundamentação teórica O PPP foi baseado na tória contrustivista de Jean Piaget que…