Literatura Infantil Questões Para Acompanhamento Da Aprendizagem

supervisionado II da Universidade do Paraná – UNOPAR e tem como objetivo identificar as condições socioeconômicas do bairro Village do Sol II, localizado na cidade de Cacoal. Propõe-se neste estudo analisar a realidade territorial desta comunidade, que inclui questões socioeconômicas ligadas à educação, saúde, renda, transporte e lazer etc. Assim como a participação da população diante dos problemas apontados em nosso estudo resolve-se elaborar um projeto de ação voltado para a leitura…

ANHANGUERA EDUCACIONAL LTDA AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM (AVA) ORIENTAÇÕES SOBRE AVALIAÇÃO E FREQUÊNCIA - MODELO A3 5ª Edição Vic Orientações sobre Avaliação e Frequência - Modelo A3 - 2012/01 SUMÁRIO 1 OBJETIVO..........................................................................................................................4 2 DISCIPLINAS DISPONÍVEIS NO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM (AVA)......4 3 INFORMAÇÕES SOBRE AS AULAS-TEMA................................

O GOSTO PELA LEITURA INFANTIL E SEU REFLEXO NA CONSTRUÇÃO DO SABER SILVA, da Pereira Zinivaldo1 RESUMO Uma das funções da literatura é povoar as mentes dos indivíduos, a fim de que eles tenham embasamento para as discussões sociais. Diante desta busca pelo saber, os educadores e os pais são peças fundamentais para a concretização deste processo. A literatura abre o caminho para a aprendizagem da leitura de forma lúdica. O texto literário é social, interage com o leitor, buscando…

DISCIPLINA Jogos Brinquedos e Brincadeiras POPULAÇÃO ALVO Crianças de comunidades carentes , Educação Infantil. Introdução O trabalho com a literatura infantil e infanto juvenil pode contribuir significativamente para o desenvolvimento cognitivo das crianças, ajudando a formar leitores. A literatura nas escolas deve despertar o gosto pela a leitura, pois, a literatura pode proporcionar alegria, encanto quando trabalhada de forma significativa pelo…

Introdução: Este trabalho tem como objetivo discutir as questões referente aos processo de ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa sobre teoria dos gêneros textuais nos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental. Os gêneros são entendidos de acordo com o que é exigido no documento, como temas transversais para o ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa, os PCN’s tem como objetivo primordial da educação, formar indivíduos que desenvolvam o…

Questões para Acompanhamento da Aprendizagem - Tentativa 1 Parte superior do formulário [pic]Question 1 Notas: 1 Sobre a literatura infantil, é correto afirmar sobre sua finalidade: Escolher uma resposta. |[pic]|a. Tem tarefa fundamental a cumprir nesta sociedade em transformação: a de servir como | | | |agente de formação, seja no espontâneo convívio entre leitor/livro, seja no diálogo | | | |leitor/texto estimulado pela escola.

Araguatins, 20 de Novembro de 2013 SUMÁRIO Introdução .............................................................................................................. Título da ...... discorrer um pouco sobre a LDB (educação infantil) Relatório descritivo da Escola Municipal Prof.ª Maria de Lourdes Milhomem Fernandes................................................................................................................ Considerações Finais.....................

sob o titulo de “Leitura e escrita no ato de contar historias na educação infantil” buscou-se entender e analisar o processo da leitura, da escrita, mediada pela literatura infantil. Na pesquisa, fica evidente a importância da literatura infantil como recurso capaz de interferir positivamente no processo de alfabetização, no domínio pleno da leitura e da escrita, tão exigidos na escolarização das crianças. A literatura infantil é uma pratica social e através dela é possível refletir…

IMPORTÂNCIA DA LEITURA E ESCRITA NOS ANOS INICIAIS Ângela Pimentel Antônia Natércia Nascimento Rosa Eulália Vital da Silva RESUMO: O objetivo deste artigo é analisar a importância da leitura e escrita nos anos iniciais no processo de ensino- e aprendizagem, para a formação de leitores críticos, com perspectiva práticas e teóricas, objetivando conhecer a prática exercida pelos professores envolvido numa relação com a obra literária, encontrando significados quando lê, procurando…

processo de implementação junto ao aluno com deficiência auditiva têm sido percebidos e colocados em prática por professores da Educação Infantil e Ensino Fundamental da rede municipal de ensino de Botucatu. Participaram do estudo professores de duas escolas da rede municipal de ensino que atuam ou já atuaram com crianças surdas, sendo uma Escola de Educação Infantil e uma Escola de Ensino Fundamental. Optou-se por uma perspectiva qualitativa de estudo, sendo o instrumento…