Literatura Infantil Desde Pequeno

HISTÓRIA NA EDUCAÇAO INFANTIL Jandimara Cristina Paulino da Silva jandysilva_19@hotmail.com Maria Aparecida Valentim Afonso aparecida.valentim@gmail.com CCHSA- UFPB – Bananeiras Resumo: O presente artigo tem como objetivo contribuir com discussões relativas à importância da literatura na educação infantil, bem como investigar como a contação de histórias se realiza na prática pedagógica. Para tanto realizamos uma pesquisa qualitativa com cinco professoras atuantes na educação infantil…

A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA INFANTIL Claudirene Teixeira Araujo Cleilson Isaias Evangelista Araújo José Maria Fernandes da Silva Filho RESUMO Este artigo salienta o surgimento da Literatura Infantil através do impulso de querer contar histórias que espalhavam-se através da oralidade. Apresenta ainda uma definição a respeito da literatura infantil, explicitando o grande objetivo do tema abordado, seguido de uma das instituições integradoras, que é a família, além do ambiente…

Meireles foi filha órfã criada por sua avó açoriana, D. Jacinta Garcia Benevides, natural da ilha de São Miguel. Aos nove anos, ela começou a escrever poesia. Frequentou a Escola Normal no Rio de Janeiro, entre os anos de 1913 e 1916 e estudou línguas, literatura, música, folclore e teoria educacional. Em 1919, aos dezoito anos de idade, Cecília Meireles publicou seu primeiro livro de poesias, Espectros, um conjunto de sonetos simbolistas. Embora vivesse sob a influência do Modernismo,…

ANÁLISE DO POEMA SONHOS DE MENINA, DE CECÍLIA MEIRELES Cecília Meireles foi uma escritora, professora, jornalista e até pintora. Desde os nove anos de idade já escrevia poesia, gênero ao qual se dedicou durante quase toda sua vida. Em sua obra tratava sobre a transitoriedade da vida, sobre o tempo, o amor, a natureza (ressaltando diversas vezes seus elementos), o que atribuía à sua poesia um cunho reflexivo e, por vezes, filosófico. A poesia de Cecília é considerada atemporal, levando em

história para crianças de quatro e cinco anos de idade, todas matriculadas e cursando as séries pré I e pré II da educação infantil, a literatura escolhida foi “O PASSÁRO SEM COR” de Luís Norberto Pascoal da Fundação Educar DPASHOAL, uma história recheada de fantasia, magia, cores e muito mais, iremos tentar demonstrar uma das experiências mais gratificantes que tivemos desde o início do nosso curso, pois tivemos a oportunidade de ver na prática a importância do educador no…

> Educação Infantil > Creche - 0 a 3 anos > Linguagem oral e comunicação É livro ou brinquedo? Um suporte que mistura um pouco de cada um desses elementos pode ajudar a formar leitores desde que selecionados e trabalhado com critério Fernanda Salla (novaescola@atleitor.com.br) Compartilhe Envie por email Imprima |<<Página 2 de 2 Hora de ler, hora de brincar Com pop-up O Sapo Bocarrão, Keith Faulkner, 12 págs., Ed. Companhia das Letrinhas, tel. (11) 3707-3500, 35,90

levando-os a serem construtores dos seus conhecimentos. Ressaltamos a importância de introduzir na prática pedagógica, métodos e estratégias criativas que estimulem o desenvolvimento integral da criança. -Quem não gosta de ouvir uma boa história? Desde os tempos das antigas civilizações, existe o hábito de contar histórias. Trata-se de um ato natural do ser humano, pois está diretamente relacionado à vida e ao imaginário das pessoas. As histórias narradas costumam povoar nossas…

A origem da literatura infantil O homem começou a contar histórias desde que desenvolveu a capacidade da fala. Na antiguidade todos eram contadores, visto que além de servir para vencer o tédio, era uma forma muito efetiva de se reunirem. A arte evoluiu naturalmente, pois se alguns gostavam de contar histórias, outros preferiam apenas ouvi-las . Com o tempo a história tornou-se narrativa envolvendo também mais pessoas e elementos. Os contadores então passaram a falar de heróis, lendas e mitos

Orientações Saiba Mais Fórum Geral Fórum de Notícias Aulas: Aula-tema 01: A literatura infantil: abertura para a formação de uma nova mentalidade Aula-tema 02: Literatura infantil: arte literária ou pedagógica? Aula-tema 03: Uma gramática da Literatura infantil Aula-tema 04: A literatura infantil / juvenil brasileira no século XX Aula-tema 05: A literatura infantil: gênero ou forma? Aula-tema 06: A literatura infantil – o visual e o poético Resumo Web aula…

EXTENSÃO LITERATURA INFANTIL: UM CAMINHO PARA O PENSAR Bolsista: Mayara da Silva Chenedezi - UFSJ/COFIL Laboratório de Educação em Filosofia – LAFIL/DFIME Coordenadora: Profª Ms. Maria José Netto Andr ade/UFSJ/DFIME Vice-Coordenador: Prof. Dr. Ignácio César de B ulhões/UFSJ/DFIME Outras acadêmicas envolvidas: Lívia Carvalho Menighin, Amanda Cristina Pinheiro e Fernanda Conceição Costa UFSJ/COFIL – Resumo: O presente projeto de extensão, através de materiais literários infantis, pretende