Literatura Infantil 5 Serie

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 5a Série Literatura Infantil A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes,…

FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS DE IGARASSU GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA ROSEMERI JOAQUIM DA SILVA LITERATURA INFANTIL E SUA COTRIBUIÇÃO PARA APRENDIZAGEM IGARASSU/PE 2014 ROSEMERI JOAQUIM DA SILVA LITERATURA INFANTIL E SUA COMTRIBUIÇÃO PARA APRENDIZAGEM Monografia de conclusão de curso apresentada à Faculdade de Igarassu como requisito parcial para obtenção do…

UNIVERSITARIO INTERNACIONAL- UNINTER LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA MARIA DO SOCORRO DE SOUTO DANTAS RU: 985079 LITERATURA INFANTIL NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NAS SÉRIES INICIAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA Patos - PB Julho/2015 MARIA DO SOCORRO DE SOUTO DANTAS RU: 985079 LITERATURA INFANTIL NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NAS SÉRIES INICIAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA TCC Projeto apresentado como requisito parcial para a Disciplina:…

Obras Livros infantis O livro que lançou Lobato foi "A menina do narizinho arrebitado", em 1920, nunca reeditado, exceto em uma pequena edição fac simile em 1981, e hoje considerada uma obra rara tanto a primeira edição quanto a edição fac simile. A maioria das histórias de seus livros infantis se passavam no Sítio do Picapau Amarelo, um sítio no interior do Brasil, tendo como uma das personagens a senhora dona da fazenda Dona Benta, seus netos Narizinho e Pedrinho e a empregada Tia Nastácia.

A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA INFANTIL NA CONTRIBUIÇÃO DO ENSINO-APRENDIZAGEM NAS SÉRIES INICIAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL Ilzaneia mesquita vieira Prof. Jannilce Pereira Caria Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura/ Pedagogia (PED 0070) – Módulo III 24/06/11 RESUMO A literatura infantil é um instrumento facilitador, que ajuda o professor das séries iniciais a comunicar, transmitir os conhecimentos e as lições que ele tem para passar a seus alunos. Com…

Passo 2: Considerando seus conhecimentos prévios e a compreensão do texto, responda por escrito, em no máximo 20 linhas, às seguintes questões: a) Em que medida a literatura infantil contribui para a formação de uma nova mentalidade? b) Qual a importância do professor construir uma leitura crítica avaliadora dos valores expressos nas produções literárias destinadas às crianças? Acredito que para construir uma sociedade letrada, onde todos dominem a leitura e a escrita, é necessário o…

IMPORTÂNCIA DA LITERATURA INFANTIL NAS SÉRIES INICIAIS Maria Suely Pereira1 Universidad Técnica de Comercialización y Desarrollo (UTCD) suelyzorzi@hotmail.com RESUMO O presente artigo pretendeu salientar a importância da literatura infantil nas séries iniciais. Os primeiros contatos infantis com a literatura ocorrem com histórias de contos de fadas, contadas pelos pais, despertando o interesse das crianças pelas histórias infantis. No processo da aquisição da leitura e da…

Reconhecida pela Portaria nº 821/MEC – D.O.U. de 01.06.94 CURSO DE GRADUAÇAO EM PEDAGOGIA ELIANA CAVALCANTE DA SILVA RABELO A INTERAÇÃO ENTRE ALUNO E LITERATURA NA EDUCAÇAO INFANTIL HORIZONTE-CE DEZEMBRO – 2011 ELIANA CAVALCANTE DA SILVA RABELO A INTERAÇÃO ENTRE ALUNO E LITERATURA NA EDUCAÇAO INFANTIL NA ESCOLA LAURO DE LIMA Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) apresentado ao Curso de Licenciatura Plena em…

Universidade Federal de Leitura, escrita nas séries iniciais Cursista: 2012 SUMÁRIO 1 - Problema 2 - Justificativa 3 – Público alvo 4 – Objetivo geral 5 – Objetivo Específicos 6 - Embasamento Teórico 7 – Percurso Metodológico 8 – Sequencia didática 9 - Recursos 10 - Avaliação 11 – Cronograma de atividades 12 - Anexos 13 - Referências 1 - PROBLEMA Uma das maiores dificuldades das séries iniciais do Ensino Fundamental está na leitura e escrita dos discentes que por

Disciplinarum Scientia. Série: Ciências Humanas, v. 5, n. 1, p. 129-140, 2004. ISSN 1981-1381 131 OS CONTOS DE FADAS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM1 THE FAIRY TALES IN THE LEARNING PROCESS Angela Link Saccol2 e Patrícia do Amaral Comarú3 RESUMO No presente trabalho de pesquisa, objetivou-se verificar qual a eficácia da utilização da hora do conto no processo de aprendizagem dos alunos, numa turma da Educação Infantil. Dentre os inúmeros autores, destacam-se como referenciais:…