Lino Castellani Filho

manifestações da cultura corporal. Inicialmente os jogos foram socializados nas aulas do semestre dos discentes e como culminâncias do projeto, após sistematização da pesquisa, aplicaram esses jogos na escola municipal Otto Alencar, na cidade de Simões Filho, na região metropolitana de Salvador. O alvo foram alunos dos ciclos iniciais do ensino fundamental (1ª a 4ª série) e Educação Infantil. O objetivo deste texto é refletir sobre essa experiência pedagógica partir dos princípios…

Em busca da Formação de Indivíduos Autônomos nas aulas de Educação Física. Campinas: SP: Autores Associados, 2004. BARBOSA, Cláudio L. de Alvarenga. Educação Física Escolar: as representações sociais. Rio de Janeiro: Shape, 2001. CASTELLANI Filho, Lino. Educação Física no Brasil: a história que não se conta.4ª.ed. Campinas, SP: Papirus, 1994.

fundamental. Educação Física. Brasília: MEC/SEF, 2001. BROTTO, Fábio O. Jogos cooperativos: o jogo e o esporte como um exercício de convivência. Santos: Projeto Cooperação, 2001. BROUGÈRE, Gilles. Jogo e educação. Porto Alegre: Artmed, 1998. CASTELLANI FILHO, Lino. Educação Física no Brasil: a história que não se conta. Campinas: Papirus,1991. COSTE, Jean-Claude. A psicomotricidade. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1992. DARIDO, Suraya C. Educação Física na escola: questões e…

ideológica, realizando uma reflexão pedagógica da Educação Física, identificando essa disciplina como componente curricular e ensinando as práticas corporais por meio histórico-cultural de uma dada realidade escolar, propondo ciclos de ensino. Segundo Castellani Filho (1998, p.53) a Educação Física é um componente curricular responsável pela apreensão (no sentido da constatação, demonstração, compreensão e explicação) de uma dimensão da realidade social, na qual o aluno está inserido,…

Educ ação Física escolar , Campinas: Editora da Unicamp, 2003. BARBOSA, Rui. Obras Completas . Volume 10 tomo 2. Rio de Janeiro: Ministério da Saúde, 1946. CANTARINO FILHO, Mário R. A Educação Física no Estado Novo : história e doutrina. Dissertação (mestrado). Universidade de Brasília. Brasília. 1982. CASTELLANI, F, Lino. Educação Física no Brasil: a história que não se conta, Campinas: Papirus, 1992. COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do Ensino da Educação Física . São…

disciplina curricular. Identificamos que a Educação Física em seu percurso histórico foi representada como elemento secundário do fenômeno educacional e, “tratada unicamente como instrumento de veiculação da ideologia dominante e alienada” (CASTELLANI FILHO, 1991, p. 25). Este autor reitera que a Educação Física enquanto componente curricular no seu contexto histórico não recebeu devida atenção dentro da escola, sendo muitas vezes encarada como uma área sem importância pedagógica,…

físico com o trabalho escravo, pois qualquer atividade relacionada ao esforço físico era vista com maus olhos. Sendo, muitas vezes, proibido essa prática por partes dos pais em relação aos seus filhos se submeterem as atividades. Havia uma aceitação maior quando voltada para os meninos. (CASTELLANI FILHO, 2002). Ainda havia uma tendência em que, além dos papéis citados, a Educação Física nas escolas era vista, também, como elemento benéfico, não só para o desenvolvimento físico, mas…

problemas. Revista Eletrônica de História do Brasil, Juiz de Fora, v. 1, n. 1, p. 12-31, maio, 1997. Prof. Victor Andrade de Melo Mestre em Educação Física - Universidade Estadual de Campinas Doutorando em Educação Física - Universidade Gama Filho http://www.ufjf.br/~clionet/rehb RESUMO Na historiografia brasileira ainda não são usuais os estudos que se dedicam a discutir profunda e especificamente as peculiaridades do Esporte e da Educação Física (EF). Mais ainda,…

visitadas seis escolas, situadas no perímetro urbano da cidade de Guanambi-Ba, todas com oferta de ensino ao nível médio regular, técnico ou EJA (Educação de jovens e adultos). 5-O Ensino Médio em Guanambi-Ba. No Colégio Estadual Governador Luiz Viana Filho, existe um quantitativo de 1.276 estudantes matriculados no ensino médio. O quadro docente é composto de 38 professores, efetivos e graduados e 13 professores contratados por tempo determinado (PST). As modalidades de ensino…

Educação Física. Brasília: MEC/SEF, 1998. 5. BRUHNS, Heloisa T.. O corpo parceiro e o corpo adversário. Campinas, SP: Papirus, 2003. 6. CARVALHO, Y. M. de & RUBIO, K. Educação física e ciências humanas. São Paulo: Hucitec, 2001. 7. CASTELLANI FILHO, Lino. Educação Física no Brasil: a história que não se conta. Campinas: Papirus, 2003. 8. CAUDURO, Maria T. Motor... Motricidade... Psicomotricidade... Como entender? Novo Hamburgo: Feevale, 2002. 9. FREIRE, João Batista &…