Linguagem E Pensamentos Linguagem Do Desenho

CURRICULAR: ARTE TIPO DE ENSINO: FUNDAMENTAL (CICLO II) OBJETIVOS GERAIS Alfabetizar o educando nas linguagens próprias da arte, capacitando-o a analisar, respeitar e preservar as diversas manifestações da arte em suas múltiplas linguagens, aplicando-a em sua vida cotidiana. As manifestações artísticas são o patrimônio ético e social da humanidade dentro das 4 linguagens artísticas: artes visuais, dança, teatro e musica, possuindo um conjunto de saberes, habilidades,…

SUMARÉ – UNIDADE TATUAPÉ I O Desenho na Educação Infantil Qual importância do desenho na educação Infantil? Juliana Magalhães Damico RA: 1013590 Maria Eulália dos Santos Neto RA1011892 Mercia Silva Gomes RA 1013055 Os sujeitos da sua pesquisa Utilizaremos crianças de 0 A 3 anos em nossa pesquisa Ciclo escolar que será pesquisado Educação Infantil Hipóteses Acreditamos que é importante que o professor passe a valorizar o desenho infantil, pois ele tem…

A linguagem, como forma de comunicação, acompanha o homem em sua experiência de vida desde a antiguidade. Somos pessoas na medida em que nos comunicamos e, desde o momento em que os homens passaram a viver em sociedade, a comunicação tornou-se imperativa. Dentre as diversas maneiras de se comunicar a forma escrita está entre nós desde uma das mais antigas civilizações do mundo, o povo sumério. As primeiras comunicações escritas (desenhos) de que se têm notícias são das

psicopedag. vol.18 no.17 São Paulo dez. 2010 Os caminhos paralelos do desenvolvimento do desenho e da escrita Marlene Coelho Alexandroff * RESUMO Este artigo é resultado de uma pesquisa bibliográfica realizada dentro do Grupo de Pesquisa da UniABC e teve como objetivo aprofundar questões surgidas em sala de aula, tanto no curso de Pedagogia quanto do curso de Psicopedagogia nas disciplinas relacionadas à Linguagem. A pesquisa iniciou-se com o levantamento de artigos, dissertações,…

Gênero textual: história em quadrinhos A história é narrada por meio de imagens (linguagem não verbal) e do diálogo (linguagem verbal) entre as personagens. Entretanto, há as que são construídas apenas de linguagem não verbal. A ausência de palavras não impossibilita a compreensão da história narrada. No caso da HQ não verbal, a leitura visual de cada quadrinho permite entender a história por completo. HQ conta uma história. É uma narrativa que envolve fatos, personagens, tempo,…

fenômeno de face dupla: de um lado, o estado de vigília, desperto do indivíduo, dado pela formação reticular ativadora e pelas estruturas subcorticais do cérebro; e, do outro lado, a cognição, compreendendo a capacidade de atenção, percepção, memória, linguagem, praxia e intelecto, dependentes do córtex cerebral. Essas funções cognitivas não são “faculdades mentais” indivisíveis e localizáveis em “centros” restritos do cérebro, mas “sistemas funcionais” (Anokhin, 1935), com uma estrutura…

Nota-se a mudança a partir dos dois anos, quando a criança passa a ter um pensamento mais formulado e sua função simbólica é mais aguçada, possibilitando a representação de um objeto ausente por meio de ressignificações que podem ser expressas de diversas maneiras. Embora tenha um avanço de desenvolvimento cognitivo, a criança ainda apresenta um pensamento pré-lógico que é marcado por várias características como: Pensamento egocêntrico - Parte de seu próprio eu para julgar a realidade e…

DESENHO TÉCNICO Prof. Msc. Carlos Saura profcsaura@gmail.com www.exadp.com.br br.linkedin.com/in/profcarlosaura/ 1 DESENHO TÉCNICO Conteúdo: • Histórico sobre a importância do desenho técnico. • Sistemas de representação. • Projeções cilíndricas ortogonais, cortes, cotas, perspectiva. • Sistema Universal de Projeções. Cortes, seções e rupturas. Perspectiva Isométrica e 3D. • Aplicação de cotas em desenhos. Normas Técnicas. • Desenho assistido por computador: interface,

II. Desenvolvimento de Linguagem Do ponto de vista teórico por mim assumido e que compartilho com vocês neste texto, é impossível falar de ensino-aprendizagem sem discutirmos, antes, desenvolvimento de linguagem, considerando que ela é a base para a construção de todas as funções mentais superiores. Por sua natureza, em essência, social, a linguagem desenvolve-se nas relações que estabelecemos com outro(s), nos diferentes contextos sociais em que somos inseridos; desse modo, para desenvolvê-la,

estética, o conhecimento em arte, a ludicidade, o sujeito criança e psicologia do desenvolvimento, o texto pretende pensar sobre as aprendizagens criativas vivenciadas na infância, buscando demonstrar de que maneira a arte, com maior ênfase a linguagem visual e a dimensão do brincar, influenciam a formação sensível e intelectual da criança de Educação Infantil. Visando delinear o caminho da relação entre o processo de conhecer da criança e as experiências de criação, este…