Linguagem De Cognição De Wallon

2.0 Freud............................................................................. .....................5 3.0 JEAN PIAGET...................................................................................................7 4.0 HENRI WALLON.............................................................................................8 5.0 LEV VIGOSTSKY............................................................................................9 6.0 CONCLUSÃO...................

solução para os | |problemas há uma lógica no erro. Entender essa lógica passou a ser o centro do trabalho de Piaget seus estudos de psicologia | |genética o tornam mundialmente conhecido. Por volta de 1920 seus primeiros livros sobre a linguagem e o pensamento da criança são| |amplamente difundidos, colocando em evidência que a lógica da criança não apenas se constrói apenas de forma progressiva como | |também se dar de uma maneira diferente da do adulto.

aplicadas a várias situações problemas. Também apresenta certo planejamento das suas ações, o que é uma característica crescente da sua inteligência. Estágio pré-operacional (de 2 a 7 anos) – Inicia-se em seu primeiro momento (2 a 4 anos) com a linguagem e termina com o desenvolvimento da função simbólica. No segundo momento (de 4 a 7 anos) caracteriza-se pelo sincretismo do pensamento, porque a criança está interessada no todo e não nas partes. Estágio das operações concretas (de…

professor mais capacitado para entender as dificuldades de seus alunos e desenvolver uma forma mais adequada do mesmo absorver o conteúdo. Os principais teóricos da Psicologia que contribuíram para a história da Educação foram: Freud, Piaget, Henry Wallon e Vygotsky. Neste capítulo, será apresentado um resumo da trajetória de cada um desses teóricos e suas contribuições nas práticas educacionais, especialmente, como tais contribuições tem sido úteis para a Educação a Distância. 1.1…

de aquisição da linguagem”. • Atividade: Após a leitura do texto levante as características relevantes de cada corrente teórica estudada (Behaviorismo/ Inatismo/ interacionismo), organizando uma tabela (Formato simples com três colunas- Uma coluna para cada corrente teórica – Tabela confeccionada no WORD) com os principais pontos de cada corrente teórica apontada no texto, como: - Concepção de linguagem, - Concepção de como ocorre a aquisição da linguagem.…

............................... 09 5 .EMBASAMENTO TEÓRICO................................................................... 10 5.1. O QUE É AFETIVIDADE?................................................................. 5.2. CONTRIBUIÇÕES DE HENRI WALLON............................................. 5.3. A RELAÇÃO ALUNO- PROFESSOR.................................................. 6. CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................. 10 13 16 20 7. CRONOGRAMA.....

trabalho se baseará numa pesquisa bibliográfica e em estudo de caso, através de um trabalho de campo realizado em uma escola do município de Nova Iguaçu. A pesquisa será de cunho qualitativo, segundo Lüdke e André, buscando embasamento nas obras de Wallon, nomeadamente, Vygotski, Freire e Antunes, que defendem a dimensão da afetividade no processo ensino-aprendizagem e aponta a ação do professor como fator determinante neste processo. A coleta de dados será feita através de observação…

Motricidade Linguagem e Cognição Piaget Através de etapas ou periodos que vão desde o nascimento até a idade de 12 anos. Por meio da maturação nervosa e manipulação de objetos de diferentes formas, cores, volumes, pesos e texturas. É um processo de mudanças qualitativas e quantitativas das estruturas cognitivas. Vygotsky Através da interação do sujeito com o meio -Está ligada a comunicação; - Identificação binocular, explorar e identificar objetos Para Vigotski a linguagem está…

. 9 2 AFETIVIDADE HUMANA E SEU DESENVOLVIMENTO............................... 11 2.1 AFETIVIDADE, MOTIVAÇÃO E DESENVOLVIMENTO............................... 13 2.2 A RELAÇÃO ENTRE AFETIVIDADE, INTELIGÊNCIA E MOTRICIDADE SEGUNDO A TEORIA DE HENRI WALLON....................................................... 15 3 O PAPEL DA AFETIVIDADE NO DESENVOLVIMENTO HUMANO.............. 17 4 A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL................ 21 4.1 ALTERAÇÕES DA AFETIVIDADE...................

A Contribuição de Vygotsky e Wallon na compreensão do desenvolvimento infantil Vygotsky’s and Wallon’s Contribution to the understanding of childhood development Ivanilda Maria e Silva Bastos* Sonia Regina Pereira** RESUMO: Na perspectiva de buscar subsídios para a compreensão da educação como um trabalho educacional-pedagógico e entendêla como uma prática social que precisa de uma grande parcela de contribuição de outras áreas do conhecimento para transformar a sua tarefa de…