Cultura de escola e outros conceitos

ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR CULTURA, CULTURA ESCOLAR, CULTURA DE ESCOLA Análise de texto realizado por: Anabela Fernandes Dália Gouveia Gabriela Meireles Lisboa, 29 de Novembro de 2008 Relacionar a cultura escolar com:  a) forma escolar de educação;  b) cultura organizacional.  Baseando-se em:  1) génese e evolução da organização pedagógica para demonstrar a cultura de homogeneidade.  2) Utiliza-se uma perspectiva histórica e sociológica para mostrar que a mudança em educação é uma mudança cultural, logo deve ter-se em conta:  a) grande dificuldade em alterar o funcionamento das escolas sem fragilizar o “ o núcleo duro” da sua organização pedagógica a “ classe” com o objectivo de “ ensinar a muitos como se fossem um só”,  b) a importância que o “modo de trabalho pedagógico” tem na forma como são organizadas e geridas as escolas nas estratégias e acções dos seu diversos actores. valores, imagens, símbolos, normas, estruturas, rotinas, processos por ela produzidos e por ela conservados. O princípio da homogeneidade (das normas, dos espaços, dos alunos, dos professores, dos saberes) é uma das marcas mais distintivas da cultura escolar.  A implementação deste princípio é visível desde a génese da organização pedagógica da escola primária até ao liceus, através de um processo complexo e demorado que se resume do seguinte modo:  Quer a organização da escola primária, quer a organização dos liceus tinha…

alterações estruturais no ensino primário (1901); reorganização do ensino comercial e industrial em 1901 e em 1903; desdobramento do ensino agrícola (1901) em ensino técnico superior, técnico secundário, profissional geral, profissional especial e em ensino primário rural; reorganização (1901) do Instituto de Agronomia e Veterinária, que havia sido fundado em 1864. No âmbito do ensino secundário, as medidas mais significativas (e delas se falará mais desenvolvidamente adiante) foram…

7 Coclusão 13 Bibliografia 17 Introdução No âmbito da Unidade Curricular de História Moderna e Contemporânea, e à luz do tema “A 1ª República Portuguesa”, proponho-me fazer uma reflexão sobre a educação no início da República e das políticas educativas nesse período da…

fundamental encontra-se no corpo do texto principal remetendo-se alguma da fundamentação documental e complementar para a margem, extra-textos e a rubrica final “Para saber mais...”. Ainda, aos que não se sentirem satisfeitos com aquilo que aqui se apresenta, apresentámos no final uma orientação em “Matérias de Consulta e Testemunhos Materiais”, com uma informação bibliográfica actualizada sobre cada tema. A História da Madeira tem mais uma reflexão que poderá possibilitar ao leitor,…

surrealismo, sobretudo com os seus Cadáveres Esquisitos e Diálogos Automáticos, que conduziam ao desmembramento do sentido lógico dos textos e à pluralidade de sentidos. Por volta de 1948, fundou com o poeta Cesariny, com José-Augusto França, António Pedro e Vespeira o Grupo Surrealista de Lisboa. Com a saída de Cesariny, em Agosto de 1948, o grupo cindiu-se em dois, dando origem ao Grupo Surrealista Dissidente (que integrou, além do próprio Cesariny, personalidades como António Maria…

da sua influência sobre os discentes. Neste aspecto uma formação profissional adequada não é só por si garantia sucesso profissional. O fracasso, como diz Philippe Perrenoud, é constitutivo da profissão docente, mas o fracasso dos alunos é também o dos professores e do sistema educativo. Administração Escolar - Direito da Educação Os Professores 6 Breve história da profissão professor em Portugal. A história da profissão professor em Portugal é dividida em sete…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO CURSO DE MESTRADO EM EDUCAÇÃO MARIA INÊZ BANDEIRA DE VASCONCELOS LICEU PIAUIENSE (1845-1970): DESVENDANDO ASPECTOS DE SUA HISTÓRIA E MEMÓRIA TERESINA - PIAUÍ 2007 MARIA INÊZ BANDEIRA DE VASCONCELOS LICEU PIAUIENSE (1845-1970): DESVENDANDO ASPECTOS DE SUA HISTÓRIA E MEMÓRA Dissertação apresentada ao Programa de PósGraduação em Educação do Centro de Ciências da…

de bases de dados (exemplos de existentes e propostas de construção) 2.2.3.As fontes primárias e o espaço dos Arquivos no processo de investigação 2.2.4.A Legislação sobre Educação: do circuito da lei à identificação de conteúdos para investigação I 2.2.5.A Legislação sobre Educação: do circuito da lei à identificação de conteúdos para investigação II 2.2.6.As Estatísticas de Educação – interesse e rentabilização 2.2.7.Os manuais escolares como fonte de investigação 2.2.8.Formação de…

de dados (exemplos de existentes e propostas de construção) 2.2.3.As fontes primárias e o espaço dos Arquivos no processo de investigação 2.2.4.A Legislação sobre Educação: do circuito da lei à identificação de conteúdos para investigação I 2.2.5.A Legislação sobre Educação: do circuito da lei à identificação de conteúdos para investigação II 2.2.6.As Estatísticas de Educação – interesse e rentabilização 2.2.7.Os manuais escolares como fonte de investigação 2.2.8.Formação de…

intelectuais eram a favor da massificação da educação não teve tempo nem estabilidade política para introduzir no país experiências inovadoras. A educação reproduz as diferenças de classe e de sexo. As diferenças de classe jogam um papel importantíssimo no ensino, a educação decalca os valores sociais e é sobretudo através da educação que se faz a discriminação social. No estado novo a maioria das crianças portuguesas era analfabeta ( Mónica, 1978), salvo durante a 1ª republica,…