Libras Que Língua é Essa Capitulo I E Ii

AUTARQUIA EDUCACIONAL DA MATA SUL FACULDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA MATA SUL CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUÍSTICA APLICADA AO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA A EXPERIÊNCIA COM EDUCAÇÃO DE SURDOS NA ESCOLA HÉLIO SANTIAGO RAMOS NUMA ABORDAGEM PRAGMÁTICA. ANDERSON GADELMAN FAGUNDES JOSÉ RICARDO LINS MEDEIROS PALMARES / PE AGOSTO / 2012 ANDERSON GADELMAN FAGUNDES JOSÉ RICARDO LINS MEDEIROS A EXPERIÊNCIA COM EDUCAÇÃO DE SURDOS NA ESCOLA HÉLIO SANTIAGO RAMOS NUMA ABORDAGEM…

........13 A I Conferência Nacional dos Direitos da Pessoa com Deficiência...................................................................................20 A II Conferência Nacional Dos Direitos Da Pessoa Com Deficiência............................................................................23 Eixo Saúde e Reabilitação Propostas da II Conferência e Respectivas Ações Implementadas Pelo Governo Federal....................................28 Eixo Acessibilidade Propostas da II…

denominados – Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais. A questão da inclusão é um tema que vem sendo abordado a partir de diferentes perspectivas, dentre elas os direitos da pessoa com deficiência e o exercício da cidadania, a exposição à língua de sinais e/ou ao português. Embora essa diversidade resulte em um referencial bibliográfico rico, ainda há pouca discussão sobre a implementação da inclusão escolar e sobre a percepção dos professores envolvidos neste processo. Por…

contribuições para reflexão sobre os benefícios e possibilidades que os recursos trouxeram e trarão para a inclusão social e educacional para o indivíduo com deficiência visual. CAPÍTULO I MOVIMENTO MUNDIAL PELA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Neste capítulo faço uma breve abordagem pelos caminhos percorridos pela Educação Especial no Brasil até chegar na atual Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Movimento…

PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL II E MÉDIO - EDUCAÇÃO FÍSICA Currículos e Programas a) Educação Básica: articulação e desenvolvimento curricular/A Escola o currículo e a diversidade LIMA, M. E. e NEIRA, M. G. O currículo da Educação Física como espaço de participação coletiva e reconhecimento da cultura corporal da comunidade. Revista Iberoamericana de Educación, Madrid, v. 51, n. 5, 2010. p. 01-10. NEIRA, M. G. e Nunes, M.L.F. Educação Física, Currículo e Cultura. Phorte: São…

Brasília: TCU, Secretaria de Fiscalização e Avaliação de Programas de Governo, 2012. 106 p. : il., fots., color. – (Relatório de auditoria operacional) 1. Auditoria operacional – Brasil. 2. Acessibilidade. 3.Órgão público. I. Arraes, Ana, relatora. II. Titulo. III. Série. Ficha catalográfica elaborada pela Biblioteca Ministro Ruben Rosa AR cordão esumo 1. Em função da relevância do tema e por considerar dever do Poder Público o provimento dos meios necessários…

será a comunicação. Para uma melhor compreensão o presente trabalho está organizado em três capítulos, sendo que o primeiro corresponderá sobre a situação da pessoa com necessidades especiais e sua socialização. Destacando sobre o que são deficiência auditiva e suas classificações, causas freqüentes, suas características e formas de comunicação do desenvolvimento ao saber construtivo. O segundo capítulo irá apresentar alguns conceitos relacionados à contextualização da educação no…

INCLUSÃO: AQUISIÇÃO DA LÍNGUA DE SINAIS E O ENSINO DA LINGUA PORTUGUESA EM LIBRAS Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia, da Faculdade de Ciências Educacionais e Sistemas Integrados (FACESI), como requisito parcial para obtenção do título de Pedagogo. Orientadora: Profª. Elenita Leite de Freitas Ibiporã 2010 KAREN ANGELICA FONTOURA RAMIRO INCLUSÃO: AQUISIÇÃO DA LÍNGUA DE SINAIS E O ENSINO DA LINGUA PORTUGUESA EM LIBRAS…

escola formal para aprender a ler e escrever. Explica-se que este assunto chamou atenção nas aulas de educação inclusiva e nas aulas de LIBRAS, pois, compreende-se que a nossa linguagem é uma língua diferente da que os deficientes auditivos utilizam para se comunicar, elaborou-se o problema: Quais os métodos e recursos utilizados pelos professores para incluir na língua portuguesa nas aulas aos deficientes surdos? Com vistas nesse problema, elaborou-se como objetivo geral investigar 4…

de 7ANTERIOR As Comunidades surdas e as Línguas de Sinais Durante muito tempo e até algum tempo atrás, os surdos eram submetidos a duras e longas sessões de reabilitação da fala nas próprias escolas de surdos, cujo objetivo era transformar esses alunos num modelo mais próximo possível ao ouvinte. A língua de sinais foi proibida nas escolas de surdos no final do século XIX e por quase cem anos, pois, muitos estudiosos da época acreditavam que a língua de sinais retardaria o…