Atps – lígua brasileira de sinais ( libras )

------------------------------------------------- CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHAGUERA DE SANTO ANDRÉ Pedagogia Lígua Brasileira de Sinais ( Libras ) ATPS – Lígua Brasileira de Sinais ( LIBRAS ) Daniela Viliegas Barreto Santo André 2012 ------------------------------------------------- CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHAGUERA DE SANTO ANDRÉ Pedagogia Lígua Brasileira de Sinais ( Libras ) ATPS – Lígua Brasileira de Sinais ( LIBRAS ) | Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Língua Brasileira de Sinais”, sob a orientação do professor tutor a distância | ------------------------------------------------- Santo André ------------------------------------------------- 2012 1. Terminologia e Aspectos Históricos Linguagem de sinais? Língua dos sinais? Língua de sinais? O correto é “língua de sinais”, porque se trata de uma língua viva e, portanto, a quantidade de sinais está em aberto, possibilitando o acréscimo de novos sinais. Quando se diz “língua dos sinais”, fica implícito que a quantidade de sinais já está fechada. 1.2 Gestualismo X Oralismo A concepção das línguas de sinais como línguas é muito recente, embora muitos estudiosos apontem que seu surgimento seja tão remoto quanto o surgimento da própria linguagem humana. A imprecisão da origem se dá principalmente pelo fato de que essas línguas, até bem pouco tempo, não apresentavam registros escritos. Para se ter uma ideia,…

Este trabalho visa elaborar uma breve análise histórica dos sinais de libras no Brasil, bem como fazer uma abordagem sobre o oralismo, o bilinguismo e o bimodalismo encontrados incutidos neste tema. A primeira escola para surdos no Brasil, foi fundada em 1857, conhecida atualmente como Instituto Nacional da Educação de surdos (INES). Por ser a única instituição para surdos no país e no continente, o INES foi muito procurado por brasileiros e estrangeiros, virando referencia na educação,…

Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: LIBRAS Atividade Colaborativa NOME Renata Martins de Araújo RA 8054863896 Atividade Colaborativa: Conquistas e a realidade para as pessoas surdas no cenário brasileiro Anhanguera Educacional 2014 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: LIBRAS Atividade Colaborativa Conquistas e realidade da comunidade surda Sabemos que os surdoz tem uma lígua perfeita que comtempla perfeitamente a comunicação, sendo…

frequentar uma escola de ensino regular normalmente, se interagir com outras crianças isso facilitará o seu desempenho educacional. Um deficiente auditivo pode realizar as mesmas atividades de um ouvinte, para que o papel de inclusão seja completo. Mas, tem outras formas de aprimorar o conhecimento de um auditista, e acompanhar o desempenho de cada um com atividades visuais. 1- vídeos em que as histórias são contadas em quadrinhos ou até mesmo livros, utilizando assim as imagens para…

[pic] PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSO CURSO DE ESPECIALIZÇÃO EM LIBRAS Jarleide Almeida Feitosa Emiliana Nunes da Silva Paula Valença Pinto da Silva A importância do bilingüismo como facilitador do processo de ensino- aprendizagem nas aulas de matemática Para esse momento não precisa deste cabeçalho use a norma que lhe passei. Aracaju-SE 21 de janeiro de 2011 Alunas:…

consequentemente tornavam-se analfabetos. Na sequencia também surgiu a comunicação total, que também não teve resultado positivo. Por fim, passou-se a utilizar a metodologia Bilíngüe. Nela se trabalha a Língua Portuguesa (escrita) e a Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS. Esta foi a melhor metodologia encontrada para a educação de surdos, e é utilizada nos dias de hoje. 2- a) O que é LIBRAS e como se constitui a sua estrutura gramatical? LIBRAS ou Língua de Sinais…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ CURSO SEMIPRESENCIAL DE GRADUAÇÃO EM LETRAS – INGLÊS DISCIPLINA: LIGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS) TUTOR: ADRIANA MOREIRA DE SOUZA CORRÊA ROSINILVA MACIEL FARIAS oralismo, comunicação total, bilinguismo e inclusão ARACATI 2014 Atividade de portfólio Pesquisar sobre as abordagens educacionais – oralismo, comunicação total, bilinguismo e inclusão. Escreva as principais características de cada uma, tecendo suas…

PÓLO BARRA DA CORDA CURSO – PEDAGOGIA DISCIPLINA: LÍGUA BRASILEIRA DE SINAIS LIBRAS BARRA DO CORDA-MA 2013 CÍCERA DOS REIS PEREIRA- 445729 DALILA DA SILVA GOMES- 445749 LUCIANA KELLEN LIMA SOUSA- 9978024422 SHEILA LOPES DA SILVA-448022 THAIS RÊGO DO NASCIMENTO-447488 LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Relatório apresentado á Anhanguera Educacional – Uniderp, pólo de Barra …

LIGUA BRASILEIRA DE SINAIS Conteúdo 1 Quando começou a surgir estudos sobre as língua de sinais utilizadas pelas comunidades surdas?R Na década de 1960 Os pilares da educação bilíngüe para surdos são: I. O modelo de educação bilíngüe contrapõe-se ao modelo oralista porque considera o canal visogestual de fundamental importância para a aquisição de linguagem da pessoa surda. II. E contrapõe-se à comunicação total porque defende um espaço efetivo para a língua…

demais alunos ``normais´´. 5.Aponte algumas iniciativas no sentido de atender a um dos critérios fundamentais para haver o desenvolvimento pedagógico adequado das pessoas surdas em ambito nacional. Em termos nacionais,as politicas públicas tem um posicionamento favorável a essa inclusão, concentrando ações pra possibilitar a todos independente de suas necessidades e peculiaridades ao ingresso a escola regular.Legalmente a própria LDB(lei 9394\1996),em seu capitulo v artigo 58,que…