Leitura Uma Proposta Pedagogica Na Perspectiva Do Genero Textual Poesia

pretendeu-se descrever e analisar práticas de ensino de literatura brasileira nos níveis fundamental e médio, verificando se os conteúdos e as metodologias privilegiados pelos professores nas aulas de literatura são compatíveis com as mais recentes propostas para o ensino de literatura. Entre outros, lançamos mão dos trabalhos de Bordini e Aguiar (1993), Chiappini (2006) e Cosson (2006). Quanto à metodologia, realizamos uma pesquisa qualitativo-etnográfica através da observação de aulas…

As Fábulas como gênero motivador da leitura e produção de textos nos anos finais do Ensino Fundamental Cirlene da Apª. dos S. V. Martins1 Eliane Santos Raupp2 RESUMO A escolha do tema “As Fábulas como gênero motivador da leitura e produção de textos nos anos finais do Ensino Fundamental” se deu por ser este um gênero que, além de motivar os alunos, é de fácil compreensão, proporciona práticas educativas significativas, possibilitando, assim, aos alunos tornarem sujeitos-leitores reflexivos, que

quem está trabalhando. Com isso, cabe ao professor: fazer com que o dia-a–dia na sala de aula proporcione às crianças situações de leitura simultaneamente efetivas e muito diversificadas; ajudar os alunos a procurar um sentido para o que está escrito, levantar hipóteses a partir de indícios e verificá-las; auxiliar os educandos a elucidar suas próprias estratégias de leitura . Para desenvolver essas atividades é preciso partir do pressuposto de que LER é: Atribuir diretamente um sentido…

Projeto: A Informática na Intervenção Pedagógica Justificativa: Analisando os resultados individuais dos alunos, chegamos a conclusão que para mudar o quadro atual selecionamos as atividades as quais serão desenvolvidas, onde os professores e a Escola devem ter em mente que a formação básica buscada no Ensino Fundamental, só se realizará pela aprendizagem de competências e habilidades e não pela quantidade de informações (conteúdos). A intervenção pedagógica nas estratégias de sala de…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ CENTRO DE HUMANIDADES PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGÜÍSTICA ANÁLISE DA PROPOSTA DE PLANEJAMENTO DE AULAS DE LEITURA DO MATERIAL DIDÁTICO DO PROJOVEM CAMILA MARIA MARQUES PEIXOTO Fortaleza - CE 2007 UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ CENTRO DE HUMANIDADES PROGRMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGÜÍSTICA ANÁLISE DA PROPOSTA DE PLANEJAMENTO DE AULAS DE LEITURA DO MATERIAL DIDÁTICO DO PROJOVEM Dissertação apresentada ao Programa de PósGraduação em Lingüística da…

significado de estar alfabetizado......................... 5 3.0 Definição de termos na visão de Faraco 2006.........7 4.0 Características dos gêneros textuais........................ 7,8.9 4.1 Propostas de atividades........................................... 10,11 5.0 Pesquisa sobre leitura e escrita................................ 12 5.1 Atividades sobre leitura e escrita............................ 13 6.0 Considerações finais............................................... 14 7.0…

. 38 1.3.3 Uma proposta de análise ..................................................................................... 42 2 A LITERATURA NOS LIVROS DIDÁTICOS ............................................................ 45 2.1 As questões metodológicas .................................................................................45 2.1.1 Objetivos traçados ............................................................................................... 45 2.1.2 Proposta de atividades ..

compreender o seu contexto numa relação dinâmica vinculando linguagem e realidade e ser alfabetizado é tornar-se capaz de usar a leitura e a escrita como meio de tomar consciência da realidade e de transformá-la.” Paulo Freire Resumo O presente artigo tem como proposta colocar as discussões sobre a importância do processo de alfabetizar em consonância com a proposta do letramento. Em estudos sobre as idéias de Soares (2003), Kleiman (1995), Ferrero(2001) e muitos outros estudiosos do…

Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, UESB PROFLETRAS- 2014 Erro de português Quando o português chegou Debaixo de uma bruta chuva Vestiu o índio Que pena! Fosse uma manhã de sol O índio tinha despido O português (Oswald de Andrade. Poesias reunidas, cit., p. 80) Introdução Um bom leitor é um bom aluno em qualquer disciplina e um cidadão competente no grupo social em que está inserido. Esse é o ponto de partida de nossa reflexão, uma vez que se percebe…

DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR 11 8. ESTRUTURA DE ORGANIZAÇÃO E GESTÃO 13 ORGANOGRAMA DE CARGOS DA ESCOLA MUNICIPAL 14 9. CARACTERIZAÇÃO DOS ELEMENTOS HUMANOS 16 10. PROPOSTA DE TRABALHO DE AÇÃO SOCIAL DA ESCOLA 17 11. PROPOSTA DE FORMAÇÃO CONTINUADA 19 12. PROPOSTA DE TRABALHO E MELHORIA DA QUALIDADE DE ENSINO APRENDIZAGEM. 20 14. PROPOSTA CURRICULAR 23 15. PLANOS DE ENSINO 25 16 - COMPONENTES CURRICULARES E EMENTAS 26 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 140 APRESENTAÇÃO A…