Leitura E Produção De Texto Aula Tema 2

fundamental II. A Escola Adventista é parte de uma rede mundial de escolas que hoje abrange 145 países, com ensino desde a Educação Infantil até a Livre Docência, totalizando 1.479.136 alunos. A instituição conta com uma completa infraestrutura: salas de aula amplas e adequadas à faixa etária; quadras esportivas; fazendinha com área verde e vários animais; Biblioteca com estações de pesquisas; Brinquedoteca; Playground; Quadra poliesportiva; Lousa Interativa; Piscinas; Amplo auditório;…

PRODUÇÃO DE TEXTOS Letícia Cleonice Caetano Tânia Margarete de Borba Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (PED 0637) – Prática do Módulo IV 14/06/14 RESUMO A linguagem é uma forma de interação entre as pessoas, através dela as pessoas expressam seus pensamentos e transmitem informações. Nesse processo de interação verbal são produzidos os discursos que estão presentes tanto na vida pessoal como na vida social. Os discursos se manifestam por meio dos textos

interpretar situações-problema instigantes.  Possibilitar que os alunos teçam comentários e ponham em jogo tudo o que sabem. As atividades de levantamento de conhecimentos prévios podem incluir:  Questões propostas.  Leitura de textos.  Leitura de imagens. ALGUMAS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS Professores; Maria Rosines, Flávio Sousa, Francisca Monteiro Gênero Textual: Fábulas PÚBLICO ALVO: Alunos da 5ª série do Ensino Fundamental OBJETIVO GERAL: Despertar o…

Sequência Didática 3º Ano Cleide Queiróz de Paula Moura Data: 30/03/2011 Tema: A coesão, a coerência; linguagem escrita: leitura e produção de textos Objetivo: Desenvolver habilidades de expressão e argumentação orais, a partir de discussão sobre o tema proposto; Estabelecer paralelo temático entre a música “Balada do louco” de Rita Lee e Arnaldo Baptista, o conto “A doida” de Carlos Drummond de Andrade; Identificar aspectos comuns e diferentes da mesma temática em…

difusão de informação e de conhecimento na vida contemporânea, além de propiciar a discussão de ideias e diferentes visões das questões polêmicas. No trabalho com o gênero “artigo de opinião”, enfatiza-se, em primeiro lugar, o modo como os diferentes temas da atualidade são abordados e, em segundo, que a linguagem neles utilizada não é neutra e direciona interpretações múltiplas. Quando o objeto de ensino é o “artigo de opinião”, enfatizam-se as principais características desse gênero:…

Supervisor do estágio..............................................................................................6 1.5 – Escola.......................................................................................................................6 2 – CARACTERIZAÇÕES DA ESCOLA....................................................................6 2.1 – Caracterizações do espaço físico da escola……………………………………...6 2.2 – Recursos humanos………………………………………………………..............7 2.3 –…

proposta envolve atividades de aprendizagem e avaliação, organizadas de acordo com os objetivos que o professor quer alcançar. Tópicos de uma sequência didática: • Objetivos • Conteúdos • Tempo estimado • Material necessário • Desenvolvimento • Produção Final • Avaliação Ao organizar uma sequência didática, é preciso preparar detalhadamente cada uma as etapas do trabalho: • Compartilhar a proposta de trabalho com os alunos: é importante explicar o trabalho passo a passo.…

ser de extrema importância a utilização da diversidade textual nas salas de aula, para conexões entre as atividades discursivas propostas pela escola e a vida do aluno na sociedade, vê-se a utilização de gêneros textuais diversificados como uma forma de aproximar o discente das situações originais de produções de textos orais e escritos, contribuindo efetivamente para o aprendizado significativo de prática de leitura, produção e compreensão. Por isso, este trabalho objetiva evidenciar a…

Científica da Universidade Estadual de Maringá, no período de agosto de 2006 a julho de 2007, sob orientação do Prof. Dr. Renilson José Menegassi. A LEITURA E A PRODUÇÃO TEXTUAL NO ENSINO FUNDAMENTAL Pricila Gaffuri (PIC-UEM) Renilson José Menegassi (UEM) RESUMO: O objetivo de ensino da língua materna é o de que o aluno saiba interpretar e produzir textos coerentes e com opiniões objetivas ao sair dos ensinos fundamental e médio. Assim, esta pesquisa, vinculada ao Grupo de Pesquisa…

LEITURAS FORMADORAS Leitura para o dia 16/09 1. LEURQUIN, Eulália Vera Lúcia Fraga. Dialogismo e Polifonia no Gênero Acadêmico Relatório (mimeog). Orientação de estudo: � Explique o seguinte trecho “... vejo que o problema maior está na base, uma vez que na maioria das vezes o professor na sala de aula repete situações por ele vivenciadas na formação inicial (p.2)” Parece-nos interessante essa visão de que o professor deva Conscientizar-se de sua prática desde os primeiros anos…