Atividade avaliativa 1 portugues

em língua”, de Ernani Terra, postado no AVA como “Aula 2 -Atividade não avaliativa”, responda as questões a seguir. 1. No texto, o conceito de adequação da linguagem é apresentado a partir de uma analogia. Qual analogia ou comparação é feita para se falar sobre a adequação da linguagem? 2. (ENADE) Vamos supor que você recebeu de um amigo de infância e seu colega de escola um pedido, por escrito, vazado nos seguintes termos: “Venho mui respeitosamente solicitar-lhe o empréstimo do seu livro de Redação para Concurso, para fins de consulta escolar.” Essa solicitação em tudo se assemelha à atitude de uma pessoa que: (A) comparece a um evento solene vestindo smoking completo e cartola. (B) vai a um piquenique engravatado, vestindo terno completo, calçando sapatos de verniz. (C) vai a uma cerimônia de posse usando um terno completo e calçando botas. (D) frequenta um estádio de futebol usando sandálias de couro e bermudas de algodão. (E) veste terno completo e usa gravata para proferir uma conferência internacional. R: (E) 3. De acordo com o autor, nem todo desvio da norma é considero erro pela gramática normativa. Quando esses desvios devem ser considerados “erros”? R: De acordo com o autor, so deverao ser considerados erros quando e utilizado em uma situacao formal. II - Leia o Conto “Felicidade Clandestina” e responda as questões que estão propostas no final. Felicidade Clandestina Clarice Lispector Ela era gorda, baixa, sardenta e de cabelos excessivamente crespos

Módulo Disciplina Professor 1.1 Língua Portuguesa Luís Cláudio Dallier Aula Tema 3 Texto Argumentativo Data da Postagem Data de Entrega Nome do Aluno ATIVIDADE AVALIATIVA 1 Leia os textos e responda as questões que estão propostas. I- A partir do texto “O conceito de erro em língua”, de Ernani Terra, responda as questões a seguir. O conceito de erro em Língua (*Ernani Terra ) Não devemos pensar na língua como algo que se polariza entre o "certo" e o "errado". Visto que…

I- Leia o texto a seguir: Assaltante nordestino _ Ei, bichim... Isso é um assalto... Arriba os braços e num se bula nem faça muganga... Arrebola o dinheiro no mato e não faça pantim se não enfio a peixeira no teu bucho e boto teu fato pra fora! Perdão, meu Padim Ciço, mas é que eu tô com uma fome da moléstia... Assaltante baiano _ Ô, meu rei...(longa pausa) isso é um assalto...(longa pausa) Levanta os braços, mas não se avexe não... (longa pausa). Se nem quiser nem precisa…

Atividade I-Leia o texto a seguir: De acordo com o texto acima, marque a alternativa que traz uma afirmação FALSA. a) O texto retrata a variação linguística, evidenciando regionalismos no modo de falar do brasileiro. b) O texto retrata alguns hábitos e comportamentos que caracterizam a cultura ou costumes de diferentes lugares do Brasil. c) O texto tem certo humor que se revela nas marcas do falar regional e em algumas características como a lentidão para falar e agir do baiano. d)…

Secretário de Estado da Educação Erick Jacques Pires Superintendente de Acompanhamento de Programas Institucionais Raph Gomes Alves Chefe do Núcleo de Orientação Pedagógica Valéria Marques de Oliveira Gerente de Desenvolvimento Curricular Gerência de Desenvolvimento Curricular Elaboradores Alex Sandra de Carvalho Arminda Maria de Freitas Santos Débora Cunha Freire Histávina Duarte Pereira Joanede Aparecida Xavier de Souza Fé Lívia Aparecida da Silva Luiz Fabiano Braga dos…

estratégicos e autônomos. Para auxiliá-lo nessa tarefa, cada unidade subdivide-se nas seguintes seções: 1. Objetivos da oficina - em que se listam os objetivos do trabalho naquela oficina. 2. Textos propostos para leitura - onde são apresentadas “breves leituras” dos textos selecionados, com indicação de aspectos relevantes de sua organização estrutural e dos recursos linguísticodiscursivos utilizados. 3. Roteiro para o trabalho nas oficinas - onde se sugere uma dinâmica para a…

didáticas de alguns gêneros textuais propostos nas matrizes curriculares de Língua Portuguesa - Caderno 5, da série Currículo em debate. Nesses encontros, aprofundamos estudos sobre o ensino de Língua Portuguesa na perspectiva de gêneros textuais; vivenciamos metodologias com o objetivo de possibilitar ao professor articular, no trabalho com a língua e o gênero, a oralidade, a leitura, a escrita, a análise e reflexão sobre a língua (direcionada às exigências e características de cada…

Questão 1 – Biologia Considere as três cadeias alimentares a seguir: I. planta, lagarta, besouro, pássaro II. alga, microcrustáceo, peixe, homem III. capim, coelho, cobra A maior quantidade de energia disponível para os níveis tróficos mais elevados estará: A. Apenas na cadeia II B. Apenas nas cadeias I e II C. Nas cadeias I, II e III D. Apenas na cadeia III Questão 2 – Biologia A estrutura vegetal dos manguezais vem sendo alterada por atividades humanas, afetando a…

ROVA O B J E T I VA PROVA 01 BRANCA VESTIBULAR DE VERÃO 2015 19 DE OUTUBRO DE 2014 LEIA ATENTAMENTE AS INFORMAÇÕES E INSTRUÇÕES ABAIXO: 1. Esta PROVA contém 60 questões numeradas de 01 a 60, divididas por disciplinas e dispostas da seguinte maneira: a. HISTÓRIA: Questões de 01 a 04; b. MATEMÁTICA: Questões de 05 a 13; c. BIOLOGIA: Questões de 14 a 21; d. QUÍMICA: Questões de 22 a 29; e. FILOSOFIA: Questões de 30 a 32; f. LÍNGUA PORTUGUESA: Questões de 33 a 41; g. LITERATURA…

Leia o texto a seguir. Marcela amou-me durante quinze meses e onze contos de réis; nada menos. Meu pai, logo que teve aragem dos onze contos, sobressaltou-se deveras; achou que o caso excedia as raias de um capricho juvenil. - Desta vez, disse ele, vais para a Europa; vais cursar uma universidade, provavelmente Coimbra; quero-te para homem sério e não para arruador e gatuno. E como eu fizesse um gesto de espanto: - Gatuno, sim senhor. Não é outra coisa um filho que me faz isto...…