Leia O Caso Concreto E Em Seguida Faça O Que Se Pede C

regras do sistema de numeração romano. R: Na numeração romana utiliza-se sete símbolos: l = 1; V = 5; X = 10; L = 50; C = 100; D = 500 e o M = 1.000. No sistema de numeração romana utilizava-se as seguintes regras: - No princípio repetitivo, os símbolos I, X, C e M, podem ser repetidos até 3 vezes, consecutivamente. Exemplo: I = 1 X = 10 C = 100 M = 1000 II = 2 XX = 20 CC = 200 MM = 2000 III = 3 XXX = 30 …

___________________________________________ Data Avaliação: ____/____/_____ Instrutor (a): ____________________________________________ Local: __________________________________ De acordo com sua opinião, escreva sua nota (de 1 a 10) e observações. Caso necessário, utilize o verso. Grupo / Equipe: Nota Observações Pontualidade Interesse e Motivação Integração entre os membros Tempo gasto em apresentação Houve alguém que + se destacou? Por quê? Houve alguém que - se…

forma que todos aprendam a ler enunciados, compreendam quando é preciso somar ou subtrair, calculem mentalmente para julgar quando é necessário usar a contagem, o algoritmo, ou até para decidir se uma aproximação já basta para chegar a um resultado. Caso a abordagem não favoreça a forma como as crianças concebem as operações e o que elas significam, elas podem desenvolver ideias erradas ou limitadas sobre esses conceitos. "Existem problemas que implicam apenas uma adição e que muitos…

perceber que a primeira coisa é cumprimentar o Juiz, indicar quem é ele, se apresentar, justificar qual fundamento legal permitiu vir até ele, informar qual é a ação apresentada e contra quem é; esse é o primeiro momento, o da apresentação formal. Em seguida, deve contar ao Juiz qual foi o fato que o trouxe a postular a tutela jurisdicional pretendida, fundamentar o pedido dessa tutela fim com base em argumentos jurídicos consistentes e, finalmente, pedir essa tutela e os demais…

expressar a interpretação sobre uma questão do Direito, que se desenvolve em um determinado contexto espacial e temporal. Ao operar a interpretação, impõe-se considerar esses contextos, ater-se aos fatos, às provas e aos indícios extraídos do caso concreto e sustentá-la nos limites impostos pelas fontes do Direito[2]. Parece claro que nenhum juiz pode apreciar um pedido sem conhecer os fatos que lhe servem de fundamento. A narração ganha status de maior relevância, porque serve de…

o Juiz e indicar a Vara; b) Se apresentar, com qualificação completa; c) Narrar o fundamento do ajuizamento, ou seja, os artigos legais que permitem ajuizar a ação em tela; d) Indicar qual é a ação; e) Informar quem é o Réu, ou seja, contra quem se pretende opor a tutela requerida; • 2º MOMENTO - CONTEÚDO a) Narrar os FATOS; b) Fundamentar juridicamente o que será pedido; é o famoso “DO DIREITO”; c) Pedir; esse é o mais importante campo da peça; o clássico “DO PEDIDO”;

expressar a interpretação sobre uma questão do Direito, que se desenvolve em um determinado contexto espacial e temporal. Ao operar a interpretação, impõe-se considerar esses contextos, ater-se aos fatos, às provas e aos indícios extraídos do caso concreto e sustentá-la nos limites impostos pelas fontes do Direito. Parece claro que nenhum juiz pode apreciar um pedido sem conhecer os fatos que lhe servem de fundamento. A narração ganha status de maior relevância, porque serve…

existência. c) ciência dos seres humanos. d) superioridade do homem sobre a máquina. 02 – O poeta aconselha-nos a a) tranqüilidade diante do inexorável. b) luta pela sobrevivência. c) confiança na existência futura. d) revolta contra a máquina. 03 – Que sentimento o relógio provoca no poeta? a) Macabro prazer b) Perturbadora intranqüilidade c) Terror incontido d) Filosófica resignação 04 – Contrasta com a idéia geral do poema a sensação de a) serenidade. b)…

coordenador, cada integrante deve explicar para o grupo em primeira pessoa o problema recebido e solução que seria utilizada para o mesmo. Esta etapa deve ser realizada com bastante seriedade não sendo admitidos quaisquer comentários ou perguntas. Em seguida é aberto o debate com relação aos problemas colocados e as soluções apresentadas. Possíveis questionamentos: - Como você se sentiu ao descrever o problema? - Como se sentiu ao explicar o problema de um outro? - Como se sentiu…

intervenção específica com uma criança disortográfica; na verificação sobre se as estratégias de intervenção/reeducação contribuiriam para o seu progresso nas competências ortográficas. Adoptámos uma metodologia qualitativa, que seguiu o formato de estudo de caso. Dividimos o trabalho em quatro partes. Na primeira, relativa ao enquadramento teórico, abordámos alguns conceitos e reflexões relacionados com o tema. Na segunda, explicitámos os procedimentos metodológicos e caracterizámos o…